【摘要】高校在发展的过程中，各种教育资源可以与社区文化的发展相结合，更好地提升文化建设的水平。本文结合四平地区在社区音乐文化建设的过程中充分利用当地高校的相关教育资源，实现整体音乐文化建设的突破性提升等工作进行全面的分析和研究，更好地为高校教育的实用性社会作用发挥提供了新的研究方向。

【关键词】高校教育资源;社区音乐文化;建设现状

【中图分类号】C916.2              【文献标识码】A                  【文章编号】1002-767X（2020）20-0245-03

【本文著录格式】徐嘉.四平地区高校教育资源服务社区音乐文化建设的现状调查[J].北方音乐，2020，10（20）：245-247.

前言

四平地区在社区音乐文化建设的过程中，不仅存在着公共文化服务设施标准低，文化活动中心建设水平低等硬性建设问题，还存在着专业音乐人才短缺、音乐艺术创作落后、产业资源没有优势等软件建设问题。而结合四平地区高校教育的资源很好地实现了软件建设问题的有效改良，为四平地区的整体文化发展做出了积极的探索。

一、社区音乐文化建设发展的现状分析

对四平地区社区音乐文化建设发展的现状进行分析，既有取得成绩的一方面，也有存在不足的问题。需要进行正确的分析，全面地理解看待。

（一）优势之处

在当前的四平地区组织建设的社区音乐文化发展过程中，取得了一定的成绩。比如，在当前四平地区的社区音乐文化活动组织过程中，种类非常多。比较突出的种类主要有广场舞、健身操、二人转社团、老年合唱团等，民众的参与性非常高，尤其是随着农村发展的不断深入，物质条件在不断改善，更多的农村、城镇群众积极参与到各种音乐文化社团的组织中，不断提升整体的音乐素养，锻炼身体，愉悦身心。另外，在当前四平地区组织的社区音乐文化发展过程中，作为四平地区主要闲余时间的文化活动，参与的人员众多，在年龄上，老年、中年、青年、少年都有积极的参加，在参与的人群职业分类上，也比较广泛，各行各业的人都有;而且参与的人数很多，形成了红红火火的热闹局面，不断推动着四平地区音乐文化事业的稳健发展。

（二）不足之处

四平地区组织建设社区音乐文化，经过不断的发展，取得了一定的成果，但是还存在着很多不足，主要因四平地区社区音乐文化组织过程中的管理者不够专业造成的。比如，在进行广场舞的社区音乐文化形式组织发展过程中，大多是由群众自发组织起来的，组织者和管理者是同一个群体，他们大多只是文艺爱好者或者普通的群众，大多数对于音乐的专业理论知识掌握较少，或者对于音乐知识的技巧使用很少知道，在进行广场舞的组织开展过程中，只能做到简单的模仿，并不能从专业的角度进行更好的学习，也不能将其上升到专业的艺术高度。大多组织比较涣散，而且随着老龄化现象的不断严重，参与广场舞的人员大多年龄比较大，在质量上也不能很好的保证。这些实际的现象，都是限制四平地区社区音乐文化更好地更专业发展的主要因素。

二、高校教育资源服务社区音乐文化建设的意义

（一）促进音乐教育改革

高校教育资源服务社区音乐文化，可以更好地促进音乐教育的改革。高校的教育和社区的发展是两个不同的领域，在校企合作不断加深的背景下，社区文化发展和高校的音乐教育要进行更好的互动和交流，以实现两者更好的发展。高校在进行人才培养的方案制定过程中，要以社会发展中真正的人才需求为培养对象，不断提升高校学生的综合理论知识和实践水平，要能够不断地到现实生活中运用自己所学的各种技能和知识。比如，高校可以和社区建立学生的实训基地合作项目，学生可以及时到社区去参与实践，实现更好的了解社区，了解社会，发挥出服务社会的作用。另外，高校的学生在进行社会实践的过程中，通过在社区的实际活动中进行组织和参与，更好地对社区的音乐文化有深入的了解，并不断地对所学的理论知识进行实践补充，从而实现社区音乐文化建设的专业发展，以及自身综合素养全面提升。

（二）促进音乐教育发展

将高校的教育资源服务利用到社区的音乐文化建设过程中，可以更好地提升社区音乐教育的发展。比如，在进行实际高校教育的过程中，针对社区发展过程中需要的各种专业社区建设人才进行培养，设制相对应的教育专业，不断成为社区教育发展的主力军。在进行社区音乐文化建设的过程中，同样需要社区教育的有力补充，因此，高校要充分发挥出积极作用，将高校的教育资源和社区音乐教育两者进行互相结合，发挥出两者的互相影响作用，从教育的形式、教育的内容和教育的方法上不断进行结合，真正提升两者之间开展的有效作用和价值发挥。比如，高校可以将专业的音乐教育资源和社区音乐教育相结合，补充两者发展中的各种不足，从而实现两者更全面、更综合的有效发展。

（三）提升居民音乐素养

在将高校教育资源服务利用到社区文化建设的过程中，可以更好地提升社区居民的音乐素养。在社区音乐教育开展的过程中，培养的对象是大多数的青少年和儿童，教育的受众比较单一，受到各种客观实际的因素限制，社区居民的音乐素养不高。将高校的专业音乐教育资源应用到社区文化的建设发展過程中，可以更好的将高校音乐教育中的专业理论知识、基础知识和音乐创作技巧补充到社区音乐文化的教育发展中，实现两者的互补，并在一定程度上提升社区音乐教育过程中教师和学生的音乐素养，然后发挥出积极的引导教育作用，开展更专业的音乐专业活动，组织各种专业音乐形式，社区的居民可以在社区内接受更好的音乐教育，不断培养高雅的音乐素养，并为整体社区音乐活动的开展打下基础。

三、高校教育资源服务社区音乐文化建设的优势

（一）设备资源优势

在高校教育资源服务社区音乐文化建设的过程中，要充分发挥出高校教育资源中的设备资源优势。比如，在教育事业不断蓬勃发展的过程中，高校的各种硬件设施建设水平在不断提升，各种专业的教学设备和音乐乐器设备资源丰富，能够开展很专业的教学活动。在四平地区的某专业音乐教育高校中，学校内专业的音乐厅、舞蹈房、琴房、排练厅、多媒体教室等一应俱全，在学校教育的过程中，各种管弦乐、民族乐器、钢琴等乐器设备也非常全面，可以为社区音乐文化建设提供最专业的设备和最专业的人才。该学校与学校所属的社区形成合作，社区在音乐文化建设过程中，不管是组织各种专业的文化活动，还是开展大型的音乐展演，都可以在该高校的训练厅中进行专业的训练，并接受该学校教师的专业指导，从而实现该社区的音乐文化建设水平一直处于领先的水平，高于其他社区，成为文化建设发展中的典范。

（二）课程资源优势

在高校资源服务社区音乐文化的建设发展过程中，还要注意发挥出高校的课程资源优势。在四平地区的高校中，开展了专业的音乐教育，从音乐的基本乐理知识，到各种相关的乐器教育，都制定了专业的教育规划，培养的人才更专业，开展的课程更专业。将这种专业的音乐教育课程资源与社区音乐文化的创建工作相结合，让社区音乐文化创建的管理人员、参与人员到高校中进行学习，不断提升自身专业的音乐知识水平。另外，还可以根据社区音乐文化建设过程中的具体需求，开设具有特色的专业音乐教育课程，以实现两者之间更好的互动和交流，保证各种教育资源的更大作用发挥，真正发挥出艺术的社会化价值，推动社区音乐文化教育事业的更好发展。

（三）课题资源优势

高校将优质的教育资源应用到社区的音乐文化建设发展过程中，还要注意充分利用高校的优质课题资源。高校在开展专业人才教育培养的过程中，会根据社会的更好发展提前规划教育的研究方向，对教育过程中可能会出现的问题进行必要的研究，制定各种方案进行问题的处理和解决。高校在开展教学课题的研究过程中，可以与社区的音乐文化建设发展实际需求相联系，不断反作用于高校的音乐专业教学课题研究，保证课题的研究更具有可行性和实用性。社区文化和音乐教育更好地结合，既发挥出教育过程中课题研究的理论性水平，也发挥出社区音乐文化建设过程中的实践性作用，实现教育和文化建设发展的整体进步。

（四）人才资源优势

高校在教育资源充分服务于社区音乐文化的建设中，要注意利用教育的人才资源优势。在高校的教育中，各种专业的教育人才非常丰富，专业的音乐人才也很丰富，不管是器乐人才还是声乐人才都很多。比如，在四平地区的某社区中，在社区音乐文化建设发展过程中，与某高校建立了长期的人才合作战略关系，学校的学生定期组织到社区中进行音乐文化的表演，丰富社区群众的业余文化生活，学生在实践表演的舞台上丰富自己的理论和实践经验，提升自己的表演技巧和能力水平。在这种长期的合作关系中，学校的人才培养更全面，不再是以往只会理论不会表演的人才，而是更专业、更高素养的综合人才，而社区的居民也在不断欣赏专业音乐文化活动的过程中丰富了自己的音乐文化知识，提升了音乐专业素养，实现了该社区音乐文化建设水平的大幅度提升。

四、高校教育资源服务社区音乐文化建设的策略

将高校的各种教育资源充分利用到社区音乐文化的建设过程中，主要可以从以下几个方面在未来的发展中进行探索开展。

（一）举办高雅音乐进社区活动

四平地区社区居民的音乐文化素养不高，高校针对这种现状，可以多组织举办高雅形式的音乐文化活动，走进社区，提升居民的音乐文化素养水平。比如，可以在新年的时候，组织举办高雅的迎新晚会，在晚会上，通过各个高水平的专业表演，让社区的居民欣赏到精良的艺术，也让学生通过这样的形式实现了各种表演技巧、舞台经验的积累。另外，音乐作为大众最喜欢的一种艺术形式，在进行社区表演的过程中，要注意中西方音乐艺术的结合。比如，在进行社区音乐文化建设的过程中，在组织的各种活动中，选择演唱的音乐曲目，既有现代的流行音乐，也要有传统的民族音乐，还要有国外的西洋音乐，总之，要让社区的广大居民能夠感受到音乐艺术的强大魅力，不要拘泥于某一种形式。高校可以定期为社区组织开展音乐艺术文艺活动，通过音乐的专场演出形式影响社区的整体艺术氛围，提升社区的艺术品位，也可以更好地利用这种活动，为社区的居民提供登上舞台展示自我的机会，从而更好地激发广大社区居民更积极地支持社区音乐文化建设事业，保障社区文化事业的稳步发展。

（二）指导社区建设各种音乐社团

高校可以组织广大的专业教师和学生到社区中，针对社区音乐艺术的文化发展需要，帮助社区组建各种不同的音乐社团，以利用社团的形式开展更好的音乐文化专业指导。比如，在某社区中，综合该社区中大多数属于搬迁的居民，年龄普遍较大，社区中的老年人对于四平地区的二人转非常喜欢，高校组织专业的音乐教师在这个社区中组织形成了一支优秀的二人转社团，对社团的负责人进行了专业的选派，要求负责人具备良好的戏剧表演才能，并能够开展高效率、高水平的戏剧指导，组织社团开展各种专业的活动。同时，高校还选派几名专业的优秀教师作为该社团的指导老师，优秀的学生作为志愿者，帮助指导社团开展活动的时候能够进行正规的排练，保证社团组织活动的水平。

（三）培养高水平的音乐文化工作者

社区音乐文化活动的组织要想得到更好的质量提升，一定要不断的提升社区音乐文化工作者的专业水平。高校要将社区音乐文化工作者的素养提升作为高校和社区发展的一个主要方面进行展开，不断的利用学校的优质教学资源，为社区的音乐文化从业者提供专业的理论知识教育活动，让其获得更全面的优质知识，并在进行实际的社区音乐艺术指导的过程中，更好地实践应用，提升整体水平。还有，要根据不同社区的音乐艺术文化重点，进行重点的指导和培养，以实现四平地区整体社区音乐文化的特色发展。同时，不断提升音乐文化工作者的音乐创作能力，使其创作的作品更具有艺术性和观赏性，能够促进社区音乐艺术的更好发展。

五、结语

通过对四平地区社区音乐文化建设工作的全面调查分析，指明了高校教育资源应用于社区文化建设过程中的意义和优势，并进一步为未来高校教育资源服务社区文化创建提出了有效的策略途径，不断满足双方发展的要求，实现了四平地区教育文化事业水平全面提升。

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作者简介：徐嘉（1981—），男，汉族，研究生，讲师，研究方向：单簧管演奏与教学。