李天桐 付少巍

【摘要】音乐主要有社会、教育、认识、审美、娱乐几大功能。现代社会，音乐的功能属性除去娱乐大众和赚取流量，更应该承载社会责任感和信仰。在不同时期，音乐有着不同的社会功能，在人类社会生活的各个方面，音乐扮演了自己不可或缺的重要角色。而音乐的社会功能如何在教育中发挥优势也成为了越来越多的人关注的问题，本文主要针对音乐社会功能属性中的教育功能展开分析。

【关键词】音乐的社会功能;音乐的教育功能

【中图分类号】G633.951              【文献标识码】A                  【文章编号】1002-767X（2020）20-0203-03

【本文著录格式】李天桐，付少巍.音乐的教育功能[J].北方音乐，2020，10（20）：203-205.

音乐是人类最初的精神活动的情感产物，是反映现实生活中人类情感的艺术。它可以反映出人类克服自然灾害，与命运斗争，培养了人民进步的坚强意志。生活中充满着喜乐与痛苦，幸福与烦恼。音乐于人们的生活，是无处不在的。在整个人类历史中，音乐与社会发展息息相关。 无论是为了减轻人类早期身体活动中的劳动负担而作的颂歌，还是在这个时代随处可见的各种声乐和器乐，它们都是音乐的形式。音乐不仅仅使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。音乐是我们生产和生活中必不可少的精神产物，是全人类共享的精神食粮，是一种看不见的精神力量。本文通过探究音乐的社会功能中的教育功能，对于音乐的教育功能在音乐教育中的发展展开讨论。

一、音乐的社会功能

音乐主要有社会、教育、认识、审美、娱乐几大功能。现代社会，音乐的功能属性除去娱乐大众和赚取流量外，更应该承载社会责任感和信仰。在不同时期，音乐有着不同的社会功能，在人类社会生活的各个方面，音乐扮演了自己不可或缺的重要角色。

在音乐的审美功能中，发挥了三个主要功能：第一个是净化心灵。音乐艺术影响着人们的情感，可以唤起人们的联想，想象力，兴奋和共鸣，并使人们以微妙的方式接受某些事物。第二是调节情绪的作用，通过聆听音乐，可以帮助人们消除负面性的情绪，转移人们的注意力，平复或调动人们的情绪，唤起人们的内心情感。第三是提高审美能力。音乐是人们的精神食粮，是精神世界中不可或缺的一部分，人类的生活不能缺少音乐。听音乐可以改善人们的感知力和观察力，甚至可以提高人们选择和识别声音的能力。

在音乐的认识功能中，主要发挥三种作用：一是超越现实的作用。音乐艺术是社会生活和人类理想的反映和体现。因此，音乐拥有一种宝贵的功能就是反映现实，甚至具有超越现实的特征。二是振奋精神的作用。音乐可以组织和协调人们的意志行为，也可以对人的思想感情进行传达和交流，从人存在于这个社会上的政治态度和伦理道德等各个方面对人的精神产生影响。第三是信号的象征功能。例如国歌，它象征着一个国家的尊严和情感，这一点非常明显。军歌、校歌等亦是如此。

在音乐教育功能中，有三个主要功能：一是在生理上对大脑发出信号。音乐艺术在大脑的健康发展、生长和保护以及全面发展中起着非常积极的作用。二是健康心理的作用。稳定自我的良好情绪，保持心情轻松愉悦、平和安静、振奋精神，对于摆脱内心压力和恐慌，提升人体自身的免疫力至关重要，而音乐可以作为一剂精神“良药”，帮助我们解决这些难题。音乐不仅能调节人的情绪，也能帮助治疗某些心理疾病，有着十分重要的意义。三是教化功能。在欣赏无标题音乐的过程中，人們逐渐且不知不觉地接受了道德和情感的教育，增强了对美好生活的向往，并激发了为之奋斗的决心。由于文字的帮助，音乐或歌曲的标题也更加确定，政治、道德和伦理的教育功能更加明显。例如，《马赛曲》《国际歌》之类的歌曲在抵抗外敌入侵的革命斗争和战争中显示出不可估量的教育和激励作用。

在音乐的娱乐功能中，主要发挥三种作用：一是愉悦养性作用。高雅动听的音乐会对人们的愉悦养性起到积极的影响;反之，低级庸俗的音乐会对人的愉悦养性起到消极的影响。所以，我们要培养音乐方面的素养，善于辨别音乐，选择优秀动听的音乐来欣赏，二是怡情健身的功能。人们在休息时会听自己喜欢的音乐，这是一种积极的休息。三是自娱自乐的作用。在不受任何限制的情况下自己哼唱一支喜爱的歌曲，是一种轻松自娱的活动。

二、音乐在教育上的功能应用的体现和意义

音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的。在不同人群中有着不同的体现，如果将人分为幼儿阶段、少年阶段、大学阶段、成人阶段，那么音乐对生活各个阶段的影响是不同的。幼儿阶段是音乐启蒙教育阶段。儿童早期阶段是儿童对周围美丽事物的认知阶段、事物感知阶段和形态意识主导。青少年对真理、善良和美丽具有意识形态的立场，他们的个性逐渐浮出水面。高中生逐渐学会以审美态度对待音乐作品，逐渐发展出对风格和表现力等审美特征的个人敏感性，并逐渐表达他们对歌曲和音乐的看法。在大学阶段，从认知角度看，大学生思想的独立性和创造性得到了明显增强。在理想的方面，他们关注当前，展望未来。他们感情丰富，逐渐对音乐有独到的见解，或者有创造力。成年人在心理和生理上趋于成熟，他们具有深刻的思考，坚强的意志，深厚的情感，更清晰的理想和生活目标，并且他们对音乐作品的理解也越来越成熟。音乐在教育上的功能应用的体现总结起来有以下几个方面：

在幼儿的启蒙教育上，音乐可以发挥寓教于乐和启迪智慧的作用，如果任何思想道德教育都没有情感基础，那就只能成为空洞的说教，当音乐实现思想教育的作用时，它就不需要依赖于强制性的方法。音乐以独特的节奏，优美的旋律，丰富的和谐而优美的音色来表达思想，因此可以更加直接地打动学生的情感中心，启迪学生的心灵，对学生的情感世界、思想和道德观念都会产生重大的影响。音乐是启迪智慧并促进智力教育发展的关键，正确的音乐教育对促进儿童智力的发展确实具有积极作用。在现代，越来越多的家庭正在大力投资音乐教育以促进其子女的成长，这已经成为了一种发展趋势。在音乐启蒙教育的培养下，学生的注意力、记忆力和想象力都可以在欣赏音乐或者唱歌的过程中得到迅速的发展。让学生练习演奏乐器时，同时运用他们的手、脑、眼和耳等器官，可以锻炼他们的创造力，对智力的开发有很大的益处。

对于不同的人群来说，音乐可以发挥陶冶情操的作用，在培养人们的高尚情感和审美品味方面，音乐起着不可替代的作用。音乐的教育体现了音乐意象、情感和愉悦感三个主要特征，使人们能够充分享受一些优美的音乐，欣赏一些出色的作品，以便人们进一步理解音乐的内涵。音乐作品可以打动人们的内心，丰富不同人群的情感世界，并更全面地提高人的综合素质。

对于普通大众来说，音乐可以起到强身健体的作用，优美的音乐可以促进人们身心的健康发展，也可以治愈疾病。 研究指出，音乐刺激可以改善大脑皮层的功能。音乐可以直接作用于人脑的情感中心，从而调节人的情感。音乐教育与学生体育锻炼相结合，不仅发展了学生的音乐感知能力，而且锻炼了他们的身体素质。 抽象音乐以形式表达，以促进头脑的灵活性和身体的协调性。

对大众的普及来说，各个国家的许多乐团都以自己特有的方式进行着大众普及，使音乐更加深入人心，例如，慕尼黑爱乐乐团找到了推广教育的问题所在：欧美的古典音乐观众数量不断减少，平均年龄过高，而年轻音乐家又缺乏上台表演的机会。他们十分重视艺术教育，并且为此专门成立了一个部门，旨在推广古典音乐，让所有人都能接触到古典音乐。并把古典音乐的元素融入所有的活动中，包括音乐会、巡演、录音、数字材料等。他们邀请了德国很多著名作家参与研讨，并邀请一些音乐爱好者参与艺术教育的实践。他们的音乐节成为了推广古典音乐的重要途径。音乐节的演出都是免门票的，从上午开始一直到晚上结束，所有人都可以去观看。他们希望通过这种方式，让每一个慕尼黑人至少都看过一场古典音乐会，并在原有的基础上扩大剧场的规模，给音乐家更大的平台，也借此吸引更多未来的观众。在委内瑞拉，国家青少年管弦乐团教育体系也是一个奇迹，自创立以来已经造福了100多万名青少年，并且他们希望2021年实现让200万学生参与其中。他们的训练方法是让孩子们参与音乐的集体实践，在管弦乐和合唱中与他人社交、协作。每周都要参与课堂排练，还有研讨会和集体工坊，与弹奏同样乐器的同伴进行切磋交流，互相激励，提升演奏技术。之后参与大排练，与管弦乐团或合唱团协作，呈现一场完整的音乐会。这些训练在三个领域对孩子们产生影响：社会圈、家庭圈、社区圈。在个人社交方面，音乐可以丰富孩子们的精神世界，展露他们的个性，增强学术和情感上的获得感，让他们拥有领导力、感化力，勇于承担责任，慷慨给予他人，获得集体荣誉感，还能培养很好的责任感、准时性、纪律性，这在他们今后的人生发展中具有很大的作用。在家庭领域，家长无条件支持孩子，孩子也渴望成为父母的骄傲，这会促进亲子情感关系的提升。在社区，乐团是创意文化的空间，是一种新意义的交换空间，人们不再把音乐看作一种奢侈品，而是每个人可以享受到的。很多人认为音乐只适合鉴赏家和知识分子参与，他们在努力告诉大家，音乐是大多数人可以享受或参与其中的。他们在音乐教育中将创新和培养新观众结合在一起，在不断更新体系的同时保持高品质，使音乐得到更好的普及。

在专业人才的培养中，音乐教育的重点是培养道德、审美、意志和创造力等基本素质。当学生学习乐器的时候，是在追求一条职业道路，这使他们成为了更出色的人，并且有几率减少暴力行为，避免接触堕落活动。音乐专业院校通过各类音乐课程，例如声乐、乐器、乐理、视唱练耳、合唱指挥、自弹自唱、中国音乐史、西方音乐史、多声部曲式分析等课程，培养音乐方面的专业人才。

音乐的教育功能还体现在爱国主义教育方面，以我国国歌《义勇军进行曲》为例：中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，当时中华民族饱受屈辱，正处于生死存亡的关头。这首歌的出现就好比一支战斗的号角，鼓舞着中华儿女向着胜利奋勇前进，充满了激情且富于感召力，象征着中华民族不屈不挠的战斗精神，激发人民群众抗日斗志、唤起民族觉醒、鼓舞人民英勇抗战。不仅是我国，世界上许多国家的国歌都发挥着很强的教育功能，例如法国的国歌《马赛曲》，在法国大革命期间发挥了鼓舞斗志、激励人民的重要作用，是最受群众喜爱、流行最广的自由赞歌。

三、如何更好地在教育中应用音乐的教育功能

近年来，随着经济社会的不断发展和教学改革的不断推进，高校学生有了越来越多的学习机会，综合性人才的培养受到了越来越多的重视，同时，大学生的实习环节也受到了越来越多的重视，但是，當前各个音乐学院以及综合性大学的音乐专业毕业生在实习与社会运用方面仍存在着许多问题，知识结构欠缺、专业技能运用不灵活，对于音乐在社会功能上的运用没有更好的发展，许多同学仍然将知识停留在课本上，大学所学的知识没有很好地回馈给社会，相比许多国外学生在大学期间有许多实习机会，可以与社会形成更好的连接，并且具有更好的工作能力，将所学知识与专业技能更好地运用到社会工作中。如何将音乐的社会功能最大化地体现出来，更好地运用到社会实践中，成为当前急需解决的问题。

音乐教育对人们的素质培养有着深远的影响。在培养人的问题上，音乐既是手段，也是目的。所以，为了让音乐课发挥更好的作用，很重要的一点是要根据当代学生的心理特点，结合学生的实际情况，在音乐课上调动学生的积极情绪，让学生爱上音乐课。将音乐课的作用发挥得淋漓尽致，用课上有限的时间创造最大化的价值，对学生之后的发展成长会产生更深远持久的积极影响。

音乐教育会给素质教育带来很大的益处，在中国素质教育体制下，音乐教育涉及师资力量、教学内容、教学方法，以及整个社会对待音乐教学的态度等多个方面。音乐是一门艺术，要究其特征进行教学，更多的让学生通过音乐的学习，塑造强大的精神动力，使其在无形中推动陶冶人的灵魂，带动精神及其他方面的发展。

四、总结

综上所述，音乐的教育功能在人们生产生活、学习等各个方面发挥着至关重要的作用。我们要寻找更加便捷可行的方法使音乐的教育功能得到更广泛的应用，充分发挥音乐的教育功能的积极作用，同时，通过对大学生实习实践进行管理和社会运用，让音乐专业的学生进一步认识到自己专业的重要性，获得更多有效的实习，实践机会，更加深入地了解音乐的社会功能对于整个社会的重要意义，并运用自己所学的知识与实践经验更好地为社会做贡献，将音乐的社会功能最大化地体现出来。

参考文献

[1]邹燕丽，吴俊杰.基于初中音乐课堂的爱国主义教育研究[J].考试周刊，2016（20）：180.

[2]李颖.浅谈音乐启蒙教育对儿童的影响.教育教学论坛[G].2017（39）：233-234.

[3]仇雨薇.银川市广场群众音乐文化的社会功能研究初探[J].戏剧之家，2019（28）：241.

[4]孙滨.论环境音乐在当代社会的应用与功能[J].歌海，2020（3）：66-68.

[5]陈娟.浅谈群众文化中音乐和舞蹈的社会功能与文化价值[G].祖国，2017（15）：85.

[6]陈亚敏.音乐对抑郁症者社会功能恢复的作用探讨[J].戏剧之家，2015（1）：52.

[7]史玥.试论音乐的青少年社会教育功能[N]. 光明日报，2015-01-07（7）.

[8]顾兴立.音乐教育功能与社会主义核心价值观培育[J].教育现代化，2018，5（15）：301-304.

[9]王万珍 强春风.对音乐功能的再认识[J].中国成人教育，2007（13）：128-129.

作者简介：李天桐（1996—），女，本科在读，研究方向：音乐学。