中国人民解放军沈阳军区司令部塔湾幼儿园 齐 莹

今天的户外活动是孩子们期盼已久跳绳比赛，呐喊声、助威声此起彼伏，孩子们玩的不亦乐乎，比赛结束还评选出了冠亚季军。可伴随着掌声和喝彩声我却隐隐听到了一阵阵抽泣声，转身一看，是一向很优秀的馨馨小朋友哭得十分伤心——看这情形我心里已经大概有了答案。

馨馨是各方面都很优秀的小朋友，平时乖巧认真，做事情总是要求接近完美，喜欢被大家关注和认可，家里对她也是百依百顺，是个说一不二，当仁不让的“小公主”。平时听不得批评，缺少受挫折的承受力和排解力，遇到逆境时会哭得无法自制。显然，她不能接受自己今天不是冠军，也没有办法为同伴们鼓掌喝彩。我心里暗想，要抓住这次机会对馨馨进行挫折教育，帮助她完善性格。

很多时候，遇到这种情况我们经常会对孩子说“你怎么这么输不起”之类打击孩子的话语或者说句“没有得到名次也没关系，我们参与了就好”之类的不顾孩子感受的话语。因为，前一种话语，会加剧孩子的痛苦，对孩子造成二次伤害，让孩子恐惧失败，害怕比赛和竞争；很多时候，虽然我们不会使用前一种话语，但是却经常错误的使用了后一种话语，看似在引导孩子，但其实孩子的情绪并没有纾解，仍处在沮丧中，痛苦的情绪还压抑在心里并未释放掉，这样也不利于孩子的成长。

所以，我首先接纳了馨馨的感受，努力帮助她调整情绪，在处理的时候首先需要用同理心与孩子共情。我耐心的抱着她，告诉她：“想哭就哭一会儿吧！”见她情绪稍微平缓了，我说：“如果老师在比赛中没有得到名次，心里也会很难过很失落的。”当我接纳了她的感受，她也会学会接纳自己的情绪，当下一次再遇到类似情况的时候，她受到失落或者沮丧的情绪的影响会变得更小，甚至不再沮丧不再害怕失败。

看到馨馨的情绪平复下来，我接着对她说:“其实老师知道你已经很努力了，练习了很久，每天户外活动时你总是拿着跳绳自觉地不停地练习，你很认真地在做准备，对吗？”馨馨用力的点点头，还是不肯抬起头正视我。“老师非常高兴，在老师的眼中，你是一个有上进心的好孩子！但不是所有比赛都必须得到第一名，相比第一名，小朋友、老师还有爸爸妈妈更高兴看到你努力的过程，即使没有得到第一名你也是我们心中认真努力的好孩子，在老师的心中，勇敢、认真、努力比第一名更重要！”我又说道。“真的吗？”馨馨终于面带微笑的直视我。我用力的点点头，她终于破涕为笑。

晚上离园时，我约谈了馨馨妈妈，和她讲述了今天的事情。希望她能够针对这件事开导孩子，正确地面对生活中的顺境和逆境。同时告诉她，家里要降低对孩子过高的期望值，用平常心面对孩子成长中的问题，并向她推荐了绘本《青蛙弗洛格的成长故事》，希望她帮助孩子学会欣赏别人，接纳自己的不完美。

如果孩子因为自己的不认真或者失误而没有得到名次的话，我们与孩子共情后，也不要去指责孩子的不认真或者失误。智慧的做法是问孩子：“宝贝，你觉得你怎么样才能在下一次的比赛中取得更好的名次呢？”这种话语是把孩子的注意力引向未来，未来还没来，一切皆有可能，让孩子自己去找到自己需要进步的地方或者改进的方法。

教育感言

我们要学会从消极的事件中找到积极的一面，正面的引导幼儿，帮助幼儿学会调整情绪，掌握面对和解决问题的方法，从而提升自身的抗挫折能力，让孩子们健康成长！