江苏省南京市江宁区汤山中心小学 王 胜

受现阶段教育体制的影响，我国的教育普遍较关注学生的学习成绩，而对于体育则重视不足。比如，很多小学体育教师上课时，敷衍了事或者选择几项比较容易的项目进行教学；很多供小学生活动的场地不但没有足够的空间，还没有足够的器材，严重限制了学生活动；很多小学体育教师不研究上课的方法，从学期初到学期末都以单一的形式教学，学生产生厌烦心理。这种小学体育教学现象，理应引起足够的重视，让体育课像其他课程一样结合学生的学习心理进行开展。

一、结合学生心理特点进行体育教学

上任何一门课都要结合学生的心理特点，对于体育课，关键仍然是使课堂教学与小学生的心理特点相适应。过去那种不活泼的教学形式很难适应现在小学生的心理，所以很多小学生都觉得体育课很无趣，甚至不愿意上体育课。这种状况是消极的，需要进行改进。

（一）称赞学生

小学阶段是一个人学习和习惯养成的重要阶段，如果体育教师能在学生做出某一个动作的时候迅速对学生作出鼓励，甚至去赞美孩子做得好，这种对孩子的肯定，会给孩子的内心带来极大的愉悦感，甚至会让孩子对体育课程更加有兴趣。

（二）关注每一位学生

体育课也像其他的课程一样，有的孩子擅长有的孩子不擅长。体育教师在教学中，如果能够关注并重视每一位学生，而不仅仅是体育好的学生，多多帮助那些不擅长体育、身体素质较弱的孩子，就可以防止他们在同学中间受到冷落甚至变得沉默。……