山东省滨州市无棣县第一实验小学 高宝芹

自主探究是一种现代教育模式，非常适合数学课堂教学，因为在所有科目中，数学对学生的思维能力要求更高，这门科目需要学生不断进行思考分析才能得出答案，而自主探究学习法就是能让学生为主导，让学生通过不断地分析、探索和实践去获得自己想要的知识，这正符合数学这一课程的教学观念。自主探究理念也能让学生对数学学习产生兴趣，而不会因为数学课程枯燥难懂就放弃对数学知识的学习。

一、自主探究学习法在小学数学课堂应用中存在的问题

1.过分追求自主探究教学

自主探究学习法是新课程的最新要求，新课程要求老师以学生为主体进行教学，而学生也要通过自身对课程的思考，达成本节课的学习目标，但是现在老师对于课堂自主探究教学法还不太熟悉，没办法引导学生进行真正的自主探究学习，很多老师都有一个执念，即认为自主探究法就是让学生自己学习，反而忽视了老师在课堂上的引导作用，而且很多教师对于自主探究法的内涵是什么都一头雾水，导致学生没办法进行有效的自主探究。

2.缺乏科学的指引和监督，自主探究学习流于形式

自主探究法是刚刚提出的一种教学方式，对于学生和老师来说是一种新型的教学方式，老师需要不断地探索如何引领学生进行自主探究学习，而学生需要努力适应自主探究学习法，所以老师在不断地探索中也会误入迷途，进而导致学生的自主探究学习缺乏科学的指引和监督，这样的自主探究学习法就只是表面的，没办法对其进行深入了解。

二、自主探究学习法在小学数学课堂中的应用策略

1.教师转变教育观念是前提

新课改要求教学要以学生为主体，老师起指导辅助的作用，所以我们在进行自主探究学习法改革的时候，要让学生能够自主学习，不能一味关注学生的成绩，要培养学生的创新和实践精神，建立良好和谐的师生关系，学生喜欢老师，这样学生才能够接受老师传授的知识。老师要转变自己的教育观念，只有改变了自己的教育观念，自主探究学习法才有意义，学生才能在自主探究中学到更多有用的知识。

2.巧设情境，引出探究活动

如何在课堂上落实自主探究活动呢？很多老师因为怕课堂上的时间不够，所以在上课的时候并不会把大量时间留给学生自主探究，而是老师在课堂上讲，学生在底下单纯地听课，这样的教学方式效果十分有限。要想学生能够自主学习，学生就需要有大量的时间对课程进行思考，这样才能完成自主学习任务，于是很多老师就会把思路告诉学生，这样就导致学生的思维始终跟着老师的解题思路走，思维没办法得到发散，学生只知道答案是什么，所以要想学生能够进行探究活动，最好的办法就是让学生有足够的时间去探讨，久而久之，学生才能形成自主探究的良好习惯。

3.在教学过程中充分地进行探究活动

在教学过程中该怎样培养学生的探究意识呢？我觉得最关键的就是培养学生的信心，这样他们才不会因为害怕说错而失去探究精神，再就是要有足够的时间让学生能够完成自主探究，因为在课堂上很多老师会为了完成教学任务，在学生自主探究了一会儿就叫停，学生其实还没有探究到实质性问题的时候就已经被打断了，极大地挫伤了学生对于探究学习的积极性。老师要对学生的自主探究学习进行必要引导，让学生在规定的时间内能够分工明确，探究出有用的内容。

4.在拓展应用中延续探究活动

想要让学生对于自主探究法有详细的认识，我们也可以在拓展中深化学生对于自主探究学习法的认识，这就需要老师带学生去看看现实生活，将现实生活与自主探究学习法相联系。比如，老师可以带学生到操场上，试着测量和计算操作的周长和面积，这样能让学生更加直观地了解和认识数学知识在实际生活中的作用，能够有效深化学生对于知识的理解。

要想有效应用自主探究学习法，最为关键的前提就是教师一定要改变自己的观念，让学生有自主探究的时间，学生探究之后，老师要对学生自主探究的结果加以引导和点拨，培养学生好的学习习惯。自主探究式是一种全新的教学方式，其目的不是使学生提高成绩，而是让学生在学习中能够积极思考，使教学能够真正顺应时代发展的潮流。