浙江省乐清市柳市职业技术学校 侯浩乐

数学既是中等职业教育的一门基础课程，也是一门工具学科，其教学质量直接影响着学生其他课程的学习。因此，如何提高中职数学教学有效性成为广大教师认真研究的课题之一。基于此，笔者从自身教学实践出发，从下面几点谈谈如何提高中职数学课堂教学的有效性。

一、中职数学教学现状

1.课程内容脱离实际

虽然中职数学教材与普高数学教材存在着很多相同的地方，但要求在教学实践中更加重视培养学生的实践能力。然而从目前的中职数学教学来看，虽然近几年已经在教学方面做出了一些改革，但在课程内容和教学方式方面依旧以知识传授为主，很少与专业实践相联系，以至于学生的实践能力难以得到有效发展，最终影响了数学教学的有效性。

2.师生之间互动缺乏

在中职数学教学中，师生之间的良好互动不仅能活跃课堂氛围，也能拉近师生之间的关系，还有助于提高学生对数学知识的接受度，提升课堂教学效率。然而，在目前的中职数学教学中，师生之间的交流互动却存在很多问题，如教师对教学工作的态度不够热情，机械盲目地照本宣科，始终让学生处于被动状态，大大降低了教学效率，学生对数学学习也提不起兴趣，与教师之间的交流较少，导致学习效率偏低。

二、提高中职数学教学有效性策略

1.创新数学课程体系

中职教育与普通教育有着根本性的差异，中职教育更加重视学生职业素养的培养，所以在构建教学体系时，势必会偏向职业方面，那么要想提高中职数学教学的有效性，符合中职教育体系的要求，就需要对课程体系进行创新构建，应充分考虑中职学生的专业、学校等特点，深化了解专业课程的需求，以便找到适合中职学生将来更好发展的教学重点，建立恰当的数学课程教学方法和课时安排，从而有效地提高数学有效性。

例如，在教学电子类专业学生数学知识时，要更加重视数学算法的传授，从电子类专业来分析，应将三角函数这一部分内容当作重中之重来教学，并在教材知识的基础上进行适当的延伸，以保证学生对这部分的知识有深刻的理解和掌握，进而提升学生的学习能力，推动数学教学有效性的不断提升。而教学机械类专业学生数学知识时，要想真正提高学生的学习能力，实现高效的课堂教学，教师可结合专业特点对数学课程体系进行优化构建，将立体几何方面的知识作为教学重点，满足学生的学习需求，在教学中逐步培养学生的数学意识和应用能力，以达到数学知识与专业技能共同发展的理想效果，为学生将来的专业课程学习及职业发展奠定坚实基础。

2.合理改进教学方法

从中职数学教学现状来看，课堂教学效率偏低主要是因为教师所采取的教学方法单一、陈旧，学生难以对枯燥、抽象的数学知识提起学习兴趣。基于此，教师应从中职数学教学实际出发，结合中职学生的学习特点不断改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入到数学学习中，进而提高数学课堂教学有效性。

以“函数的概念及表示方法”这一课教学为例，由于函数的概念这一知识较为抽象，若只是靠教师讲述，学生很难真正理解。为加深学生对函数概念的理解，笔者就将学生分成若干小组，让学生以小组为单位开展合作学习，首先给学生布置学习任务，让各小组成员分工合作，有负责查阅资料的，有负责记录讨论结果的，还有负责总结发言的。通过开展这样的合作学习，学生不仅对不同时期的函数概念有了更全面的认识，还在与组员的交流中获得了更深的感悟与理解，同时体会到了抽象的函数概念是如何定义的，最终达到了较高的学习效率，提升了中职数学课堂教学有效性。

3.有效加强师生互动

在课程改革全面推进的背景下，教学过程中越来越尊重学生的主体地位，要求改变以往以教师讲授为主的教学模式，注重与学生之间的有效互动，以充分调动学生的学习能动性，从而提升课堂教学质量和效率。基于此，在中职数学教学中，教师要坚持以生为本的原则，以学生发展为目标，有效引导学生探究数学知识，积极与学生共同讨论数学问题，使师生之间的关系更和谐，从根本上消除学生对数学学习的畏惧心理，继而提高中职数学教学有效性。

总而言之，数学在中职教育中占有不可忽视的地位，提升中职数学教学的有效性是当前教师必须重视的一项任务。在中职数学教学实践中，教师要潜心研究教学内容，积极创新教学方法，努力为学生营造良好的学习环境，让学生通过参与丰富多样的教学活动感受到数学学习的乐趣，认识到数学学习的重要价值，切实提高学生的学习主动性，从而促进中职数学教学有效性的不断提升。