叶思丽

【摘要】互联网时代，不论是在阅读方式上、信息交互上还是文献索取上，都发生了天翻地覆的巨变，而作为与互联网传递形式完全不同的实体传递形式——图书馆，其功能与作用正日益受到质疑。时尚阅读、娱乐阅读、功利性阅读主导着人们的阅读生活。高职院校图书馆更面临另一种窘境：图书馆规模较小，藏书匮缺，种类较少，且学生读者的阅读能力不足，造成图书流通量较小，产生了“阅读危机”。本文旨在探讨高职院校图书馆“阅读危机”产生的原因，并就这些问题及发展方向提出相关的建议和看法。

【关键词】高职院校;图书馆;读者服务

在互联网时代，随着数字媒体的普及，传统的阅读方式正在被颠覆。互联网使信息传递变得触手可及，且信息量大、获取便捷，仅需一台可联网的设备，阅读便不再受时间、地点限制，读者只要通过互联网就能获得想要的信息。并且，阅读的内容也从传统单一的纸质文本升级为文本、图像、音像的整合体。可以说，种种改变造就了“碎片化阅读”时代的来临。互联网数字媒体阅读的优点显而易见，也吸引了更多不同年龄、不同阶层的读者参与其中，从而极大地提高了阅读量，形成“全民阅读时代”。但是，由于在互联网中，信息发布具有极大的自由与随意性，导致信息鱼龙混杂，有毒有害信息无法完全过滤，加上读者群体的年龄范围下限越来越小，他们对于信息的筛选和判断能力较弱，极易受到有害信息的影响。从而难以提升阅读质量。所谓“浅阅读”即是由“碎片化阅读”衍生而来的产物。网络阅读，让社会的读书风气变得越来越商业化、娱乐化、快餐化。随着现代人的工作、学习和生活节奏大大加快，无暇专心花大量时间深入研读文本，不愿体会和思考作品中蕴含的思想内涵;再加上信息爆炸时代带来的信息“快餐式输出”，造成阅读氛围开始出现“娱乐至上主义”，判断能力不够强、意志不坚定的读者群体容易迷失在快餐式、娱乐化的阅读当中，无法达到通过阅读来升华内涵、提高审美情趣和提升素质涵养的目的。因此，人们在能便捷、高效、快速地接收大量信息的同时，也造成了“深阅读”逐渐受到忽视甚至摒弃的现象。以上是目前阅读环境中普遍存在的问题，而高职院校学生的阅读问题也可见一斑。其文化基础不够扎实，缺乏良好的阅读习惯，学习内在动力缺乏，因此普遍存在不爱阅读、不会阅读的问题，造成阅读能力较弱、阅读时间短、阅读量小、阅读目的不明确、缺乏深入思考与收获体会等现象。我国高等职业教育旨在培养能适应社会生产力、管理以及服务等综合型、全面发展型的高级技术应用人才。所以，让学生掌握较强的专业技术能力，拥有更高的专业素养是适应我国高等职业教育人才培养的必然要求。因此，终身学习、时刻学习，不断提升自己的能力，踏着时代的浪潮，顺应时代的发展共同进步是十分重要的。而这个过程，则需要不断进行理论学习与实践探究。当前，高职教育普遍存在实践教学课时占比大，而忽视理论教学的现象，由此导致学生的理论知识基础较为薄弱。由此可见，自觉主动地养成良好的阅读习惯，提高阅读领悟的能力，积极、主动阅读是高职院校学生重要的学习任务之一。为终身学习以及更好地提升实践技能打下坚固的基础。因此，高职院校可以采取以下措施推动全民阅读以应对因娱乐化、碎片化而产生的“阅读危机”。

一、通过宣传手段营造良好的阅读气氛

主动学习的内在动能是兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”。因此，必须充分激发学生对阅读的兴趣，才能最大限度取得阅读成效，从而营造良好的阅读气氛，这是培养学生阅读能力的重要及首要任务。一本好书，对一个人的价值取向有导向作用，甚至导向一个民族的精神风貌。引导学生积极主动找书读、读好书、会读书，最终达到广泛阅读、深入阅读。但同时，由于上文所提及的其中存在的“阅读危机”，高职院校图书馆应结合实际情况与自身生源特点、阅读需求等，采取多种形式，努力改善阅读环境，营造合适的阅读氛围，提升图书馆服务质量。因此，可以通过以下几点：第一，借助学校强有力的推手力量，打造一个充满书香气息，环境优雅宁静，适合学生静心读书的校园环境，让学生在外部环境的渲染下，激发阅读和学习的兴趣，引导学生积极主动找书读、读好书。第二，开展各种形式的阅读学习活动，可以结合“世界讀书日”等，举办“校园书香节”，鼓励学生积极参加。高职院校图书馆还可以开展各种形式的文化创新活动，把一些好书新书推荐给读者，尤其是校外读者，激发人们的阅读兴趣 。如“阅读周”“图书漂流”座谈会、演讲比赛、征文比赛、图书推介等，并充分利用校内论坛、校园网、校园报刊、广播媒体等进行深入广泛的宣传工作，在潜移默化中引导学生认识阅读的重要性并参与阅读，从而形成浓郁的学习阅读氛围和良好的学习风气。通过这些活动，以期能实现改变高职院校重实践、轻理论，重技能、轻人文的局面，夯实学生基础，整体提升学生的综合素质。

二、做好导读工作

（一）导读往往容易被忽视，但它却是联结书与读者之间的重要预热环节。在面对信息爆炸式的阅读资源与有限的精力、时间之间的矛盾，高效地选择书籍显得尤为重要。高校图书馆要与时俱进，转变旧观念，更新服务理念，通过各种形式的活动将好书推荐给学生，变“人找书”为“书找人”。以优质的图书帮助读者提升内涵，陶冶情操。所以，图书馆服务中应包含导读工作，即根据学生的知识水平、特点、需求、阅读偏好等进行相应的阅读引导工作，让学生面对瀚如烟海的书籍资料时能快速精准地定位到符合自身需求的书籍，从而形成良好的阅读习惯，培养阅读思维，提高阅读能力，达到开卷有益的效果。

（二）利用讲座、论坛等形式进行指导。图书馆导读工作比较高效的工作方式是集中开展培训讲座，对学生进行深入、系统的指导。培训要因材施教，结合职业技术教育自身的特点，培训内容不能千篇一律，必须有计划、有目的、有技巧、有针对性地展示馆藏资源、教授学生图书检阅方法、阅读技巧与方法等。在讲座过程中，可以充分利用多媒体教学工具，避免“满堂灌”的传统枯燥方式，使学生更容易接受。通过一系列培训讲座，使阅读活动达到高质量、高效率，让学生学会多种阅读方法的结合，培养良好的阅读习惯，从而提升阅读兴趣，形成校园良好阅读学习氛围自内而外的良性循环。

（三）编制推荐书目，方便学生读书。图书馆可以结合馆内藏书实际情况、学生水平特点、学生需求与当前市场热点，编制必读书目、推荐书目等类目，更加方便学生检索与查阅，提高学生的阅读积极性。编制推荐书目的方法具有较强的针对性和较高的阅读效率的优势，让学生不必在面对大量书籍时盲目搜索，毫无目的。与此同时，还能提高馆藏图书阅读流通率，提高圖书资源利用率，一举多得。

三、利用网络做好服务工作

在互联网信息时代，充分利用网络平台与资源，能够事半功倍。当前，人们花更多时间在网络阅读上，尤其是年轻一代学生群体，因此，图书馆可以利用网络来拓展自身功能，化繁为简，简化各项手续如借还手续，另外，提高服务质量，增加送书上门、按需按时预约借阅、可跨馆借阅等服务，吸引更多读者。第一，可以建立校园数字图书馆，上传馆内藏书资源的数据资源，向不方便现场快速借阅的校外读者推出电子图书馆服务，增加电子期刊书籍，利用“互联网+”与时俱进，方便读者线上阅读，提高图书利用率和知识传播效益。第二，建立图书馆导航服务，方便学生在线检阅书刊相关信息，及时找到符合需求的书籍。第三，利用当前热门的网络通信平台工具，开通校园图书馆微信公众号、微博等，建立QQ群、微信群等，提供推荐书目订阅推送、图书信息在线咨询、读者沟通与反馈等多种服务模式，及时与学生读者互动交流，将传统的被动服务转变为主动式、有目的性、有针对性的服务，使校园图书馆改变传统，跟上信息时代与现代化管理的步伐。第四，根据学生的意见与反馈，定时更新馆内图书资源，提高图书流转率和利用率，更好地为读者服务。网络阅读与图书阅读应紧密结合，二者相辅相成是推广阅读的最好方式。高校图书馆可以将电子阅览室对广大读者开放，包括社会读者，这样能使高校与社会紧密联系，让社会了解高校，让高校走向社会，成为推动社会发展的生力军，从而有力推动全民阅读时代的到来。

四、结语

综上所述，阅读并不仅仅是读几本好书，而且要从中寻求一种生活方式。实体图书馆、实体书店在应对娱乐化、碎片化导致的现代“阅读危机”中具有不可替代的作用，在引领和推行大众阅读的路上有不可推卸的责任。高职院校图书馆要根据学生的水平特点，适应当前新形势，创新现代化服务新模式，引导学生主动阅读、积极阅读，提倡会读书、读好书，达到读有所思，思有所获。只有这样，才能更好地发挥校园图书馆的作用，为高职院校培养现代化专业型技术人才作贡献。

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