党玉芬 （甘肃武威第十中学）

语文是一门基础性课程，布置语文作业是语文教学过程中不可或缺的一个环节，是对课堂教学的巩固和延伸。对学生来说，要想学好语文就必须重视语文作业的完成；对于语文教师来讲，要想轻松掌控语文课堂，提高课堂效率，就要精心布置语文作业。那么如何巧妙地布置语文作业，使课堂效率稳步提高呢？

一、摸底分层要先行

语文教学中实施摸底分层是十分有必要的。特别是在布置作业的时候，切忌“一刀切”，最好的措施就是分层布置作业，看似简单的一个举措，但在语文教学中具有举足轻重的作用。优秀的语文教师在教学过程中可以通过学生在课堂上的表现或听写、单元检测等形式，摸清学生的语文基础，就可以分层布置作业了。如基础好的可以强化阅读与积累，中等学生就需要基础与阅读两头一起抓，学困生先巩固基础知识，逐步扩展阅读与积累。这样在布置作业时做到有的放矢，举一反三，融会贯通。切实做到量少而精，让学生学一点，会一点，懂一点，而不是一道题讲了一百遍，第一百零一次做还是错的。分层布置作业的重点是落实“质”的问题，而不是“量”。

二、习惯养成不放松

语文学习不可能一蹴而就，取到突飞猛进的效果，持之以恒的积累，养成良好的习惯，才是学好语文的最佳途径。在语文学习中，这三个习惯尤为重要：

1.积累的习惯

生活的外延有多大，语文的外延就有多大，生活中处处有语文，这就需要我们时刻留心观察，利用碎片化时间来积累。例如每天中午上课前5 分钟语文朗读背诵，引导学生进行语文积累；每周一篇周记，强化学生写作素材的积累；假期每天背诵一首古诗词，等等，这样的作业安排不仅为语文的学习奠定了扎实的基础，更为学生以后的语文学习养成了良好的习惯，为语文教学披荆斩棘，开拓出一条阳光大道。

2.阅读的习惯

阅读的重要性无论是家长还是学生都心知肚明，但是在缺乏监督的情况下，很难有人能够坚持下去。在笔者日常的作业布置中，常会布置一点阅读任务，读最少十页的书，并做好阅读摘录或写好心得体会；假期布置两本必读书籍和选读书籍，有能力的学生可以多读几本课外书籍，学困生也可以保证完成教学的基本需求。只有坚持不懈地阅读，才能感受阅读带给我们的快乐；也只有坚持不懈地阅读，才能养成阅读习惯，为语文教学铺路搭桥。

3.表达的习惯

语文学科是一门语言，无论是书面还是口头都是需要表达出来的，而学生往往在表达上很欠缺。或许有人认为只要学到知识，就可以表达出来。实则不然，如果不注重表达能力的训练，在生活中会影响学生的人际交往，在学习中会影响学生对阅读理解的解读和作文的表达。所以说在语文教学中，“说”和“写”这两种能力的培养不可或缺，课上要尽可能多地留给学生说的时间，表达他们观点和看法；课下，要尽可能多地让学生进行小练笔，把学到的知识、方法和自己对文章的理解、认为写的较好的语句以及理由写下来。注重表达习惯的养成，为学生的语文学习插上腾飞的翅膀，让他们对文章、对生活的理解和感悟更深远。

三、作业评价也要巧

每个学生都是独一无二的个体，学生的学习能力有差异，当然作业的质量也会有差异，这很正常。在平时的教学中，笔者尽可能地自己批阅家庭作业，一则可以更好地了解学生对上一堂课的掌握情况以及学生在家的学习状况；二则也可以监督学生，保证学生的作业质量，对学生作业质量的好与坏进行及时的评价，以此督促学生的家庭作业有一个质的飞跃。学生都喜欢老师的表扬，那么老师就可以通过对家庭作业的丰富多彩的评价来激发学生写作业的积极性。如在作业评语中加入暖心手绘、漫画、表情包等，贴近他们生活又可以激发他们写好作业的积极性。这样逐步提高对学生的要求，让学生的作业逐步变得干净整洁，规范准确。

总之，语文家庭作业是对语文课堂的巩固和延伸，是非常重要的一个环节，作为一名优秀的语文教师一定要精心设计不同层次的作业，坚持培养学生的语文学习习惯，用最美的、最诚挚的语言去评价学生的作业，让他们在鼓励与监督中逐步成长。巧妙地布置语文作业，是稳步提升语文课堂效率的秘密武器，用好这个“武器”，相信我们的语文课堂效率定会事半功倍。