张全林 （河南淮滨县委组织部）

新冠肺炎疫情，让近2 亿中小学生宅在家里，上网课、写作业、打游戏。上网课拉长了青少年的网络使用时间，也给孩子们提供了更多打游戏的机会。他们在手机上熟练切换运行上课软件、游戏软件，引发很多家长担忧。国家统计局上海调查总队的调查表明，70.5%的家长对疫情期间孩子的视力问题深表忧虑。（5 月20 日《新华每日电讯》）

青少年的社交需求，不能说不正当，但是需要寻找更合适的替代品。网络沉迷问题归根结底还是教育问题，尤其是家庭教育缺失或不当。通过调查研究，家长与孩子相处的越好，得到的爱与关心越多，孩子越能认识到网络游戏的负面影响；相反，家长对孩子不闻不问，孩子更容易沉溺于网络中寻求精神寄托。这也说明，孩子沉溺于网络游戏，与正当的社交缺位、亲情关怀有关。孩子适度娱乐并非坏事，作为家长在管理、指导上应该适度跟进，如让孩子通过其身份信息进行实名验证，确保未成年人的游戏时段、时长等都能受到健康系统的严格限制。

解决中小学生网络沉迷问题，需要家校协同，发挥教育合力。从某种意义上讲，把他们从网络沉迷中拉出来，也是一项争取人心的工作。学校应培养各种兴趣爱好，鼓励学生参与各种社团、兴趣小组、心理健康教育协会等，采取导流之法，可以转移、削弱网络对学生的吸引力。有的学校组织学生排演防止网络沉迷心理剧，让学生们“表演自己”，现身说法，能够更有效地引导学生从网瘾中解脱出来。

网络空间是家庭、学校、社会等现实世界的延展，已经成为未成年人生活中密不可分的部分。让学生充分认知网络的利弊，更有利于筑牢网络沉迷的“防火墙”。