张舒琦

【摘要】现阶段，随着我国教育行业的不断发展，进而人才市场对于统计学专业人才的素质要求也在不断提高。统计学在学校中是一门非常实用的经管类的专业基础课。本文主要研究PBL教学法在统计学课程实验中的应用体会。从而不断使用PBL教学方法，可以不断激发并增强学生对于学习的热情。

【关键词】教学体系 教学方式 PBL教学

PBL教学的重点在于课程的设计，教师可以将相关课程分为多个部分，设立课程任务型的结构，充分激发学生兴趣，给学生创建一种非常自由学习氛围。学习兴趣是学习的关键，有了好的学习兴趣才能将该课程学好，相关教师应当在学生主动学习过程中诱导和培养学生的创新思维。

一、统计学实验实施PBL教学法的必要性

（一）PBL教学模式的特点

许多学校已经突破了传统的教学方法和创新教育策略的束缚，不断培养具有社会实用性的人才。传统的教学方法重点强调了专业理论教学，缺少实践课程，这使得课程体系过于狭窄，专业化和教学过深。这不可避免地迫使学生养成背诵习惯，无法提高他们的分析能力以及解决问题的能力，在这种情况下，若学生不能将理论知识与实践相结合，当学生进入公司工作以后，在实际运用时他们无法将所学的知识转变为处理问题的能力。而在新的PBL教学过程中可能会遇到一些教学问题，相关教师要及时解决这些问题，与此同时，并引导学生找到相应的解决问题的途径，以让学生能够进一步加深对统计学理论原理的理解，并能活学活用。

（二）必要性分析

随着中国教育行业的快速发展，人才市场对于学校的优秀人才的素质要求也在不断提高。现阶段，人才市场对于优秀学生的需求日益增多，学校应当培养学生的实践能力与理论知识相结合的能力。PBL教学方法是一种新的教学模式，改变了现有的教学模式，使学生的综合能力有了不断的发展，同时不断增强团队合作能力和创新能力。实际上，国内外许多大学都在对PBL教育方法不断进行深入研究。统计学课程是一门相对比较重要的课程，学生应当在统计学学习过程的不断进行理解以及不断加深记忆，对于学习国际经济以及贸易专业的文科专业的学生来说，一般学生都反应统计课程相对比较困难。所以相关教师要将学生的实践能力与理论知识相结合，才能使学校能够培养出对社会有用的人才。

（三）PBL培训模式成功的关键

有两个关键点：第一，在实践教学过程中，教师应站在学生的角度讲授理论，以便学生掌握统计学的理论知识和实践操作。在提高学生的专业技能的基础上，将实践研究与教育实践相结合。第二，教师可以将相关课程分为多个部分，设立课程任务型的结构，充分激发学生在兴趣，给学生创建一种非常自由的学习氛围。学习兴趣是学习的关键，有了好的学习兴趣才能将该课程学好，相关教师应当在学生主动学习过程中诱导和培养学生的创新思维。

二、在统计课程实验中实施PBL教学方法的具体步骤

选择了金融工程专业的统计实验课程，结合本课程教学的现状和学生的学习态度，采用PBL教学法进行教学。

第一步，准备和选题。教师是根据学生的实际情况和主要统计学课程的教学大纲以及对统计技能的要求来掌握的。相关教师需要突破传统的思维习惯和方式来安排课程内容，并创造出各种变革性的见解，使学生的思维能力以及创新能力从多个角度进行思考，使他们的创新能力得到有效的提高。

第二步，调查设计。在此阶段，学生已进入统计设计阶段，其基础是项目计划、设计调查表和相应的规模设计。作为老师，要促使学生必须掌握计划的实施方案、问卷和设计的标准和规范，并要求学生遵循自己的个性，分为爱好和其他群体。积极关注问题、问卷和量表，并以小组为单位协调学生之间的关系，以实现统一的个性和共同性。

三、統计学课程实验实施PBL教学法局限性及相应对策

（一）在统计课程实验中实施PBL教学方法的局限性

第一，就教育的系统性而言，PBL教学很难像传统的教育模式一样系统的进行教育，并且教育仅限于特定的问题，从而降低了教育的系统性程度。第二，大多数学生已经习惯了在课上老师口述的传授知识，但学生已经完全没有了自主学习的兴趣，只想听老师传授的知识，缺乏主动性学习。第三，PBL教育对教师提出了更高的要求。教师是PBL教育的关键，从教育的困难来看，PBL教育比传统教育困难得多。在PBL教学的过程中，教师必须扮演多个角色，例如讲师、组织者、发起人和合作者。为此，教师必须积极认真地组织课程内容，提供充足的教材，设计实际问题，合理分组，调查研究分析等，并进行良好的工作评估。对于这种新型的教学模式，学生不一定能够直接接受，进而大大降低了教师开发这种教学方法的热情。

（二）对策建议

PBL教学法结合了传统与现代，并结合了两种模式来实现各自的优势。在学习每一章的内容时，可以使用几个经典案例作为基准来导出用于分析问题的统计思维模式，并且学生可以积极参与统计方法的选择和设计。在课堂上，可以选择对统计学感兴趣的学生和对社交活动感兴趣的学生，并鼓励他们选择感兴趣的主题。教师可以不断提高他们的专业资格，以更好地适应PBL教学模式的高要求，并且实际上可以扮演多种角色并促进学生的进步。

四、结束语

在统计学中，将PBL教学方法与统计学的实践课程相结合，现阶段，相关教育部门还应对PBL教学方法进行深入研究，我国教育行业正在快速发展，人才市场对于专业优秀人才的素质要求也在不断提高。学校应当正确的树立人才培养目标，不断促进学生的实践能力与理论知识相结合，确保学校能够培养出对社会有用的人才。

参考文献：

[1]陈丽琴.PBL教学法对高职学生英语自主学习能力影响的研究[D].江西科技师范大学，2016.

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[3]刘利鸽，刘红升.面向文科生的统计学教学：畏难情绪、改革措施、效果评价[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2020.