【摘要】在初中音乐的学习过程中，教师要培养学生们的乐感以及鉴赏音乐的能力，让学生们对音乐有一定的感知能力，对音乐有很好的理解，并且发表自己的鉴赏意见。在学习的过程中，樂感和鉴赏的能力是逐渐形成的。同时，在音乐的学习过程中，老师和同学们对于初中音乐教学的乐感培养和鉴赏课教学一定要引起足够的重视。本文将探讨初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学。

【关键词】初中音乐;鉴赏课;教学

【中图分类号】G623.71                  【文献标识码】A                    【文章编号】1002-767X（2020）22-0166-03

【本文著录格式】李霞.  初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探讨[J].北方音乐，2020，11（22）：166-168.

在素质教育理念下，音乐是初中教育的一个重要课程。对于学生乐感培养的策略，老师要创建合适的音乐情境，并且要让学生们多听优秀的音乐作品，也可以组织小组之内的学生们合作进行学习。那么，初中音乐教学中鉴赏课教学的策略是，老师要加大对学生们音乐视听的训练力度，并且规范音乐鉴赏的步骤，发现并挖掘学生们的潜能。

一、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课的现状

（一）学生们缺少对课程的理解

在初中音乐的学习过程中，学生们缺少对于音乐教材的理解，在学习中老师要通过多种方式的音乐鉴赏活动来激发学生们对于学习音乐的乐趣，同时，既要提高学生们的音乐核心素养，还要让他们掌握最基本的乐理知识。但是，在学习的过程中，同学们从主观上就缺少了对音乐课程鉴赏的重视，在以后的学习过程中要从根本上注重音乐鉴赏课程。

（二）学生们的鉴赏能力较差

在音乐学习过程中，学生们的鉴赏能力还有待提高。他们对于优秀音乐作品的积累量是很少的，所以具备的鉴赏能力也是比较差的。学生们对于音乐鉴赏课程的兴趣也不是特别的浓厚，他们觉得课程是枯燥的，这就使得课堂的学习气氛不是特别好，这是一个重要的问题。

（三）教师没有创新教学的方法

学生们在学习音乐课程的时候，老师们没有创新教学的方法，仍然用一些传统的教学方法向学生们传递知识。时间长了学生们就会觉得枯燥，并且对于某些乐器是很难理解的。所以，老师们缺乏创新的教学方法，那么在以后的学习过程中，教师应该选择学生们感兴趣的一些音乐作品，并且不断创新教学课堂的内容。要对以前的教学模式进行突破和改变。这样学生们也更容易接受学习的内容，并且提高自己的音乐核心素养和能力。

二、初中音乐教学中，学生乐感培养的策略

（一）老师要创建合理的音乐情境

老师们在教学音乐知识的过程中，要为学生们创造一定的音乐情境。创设音乐情境之后，让每个同学都参与其中，并且教师要结合教材当中的一些内容，帮助学生们在学习的时候感受到更多的音乐知识并且沉浸其中，提高自己的乐感能力。培养学生们乐感，在学习的过程中，老师要为学生们创建一种比较愉悦的学习环境，让同学们轻松地进行学习，并且使得同学们在潜移默化中提高自己的乐感能力。创建情境同时也可以让同学们分角色的演唱，让同学们沉浸在角色中，对角色有不同的演绎，同时让自己对于音乐作品有更加深层次的了解。现在的科技越来越发达，多媒体已经得到了广泛的运用，那么，在音乐教学的过程中，老师就可以运用多媒体对同学们进行教学，并且要发挥多媒体的优势。也可以让同学们感受到不同的音乐魅力，多观看一些视频和图片，提高自己的音乐乐感，提高自己的音乐鉴赏能力，最终实现自己的目标。

（二）让学生们多听音乐作品

培养学生们的乐感，首先就要让同学们多听音乐作品，尤其需要多听一些比较优秀的音乐作品，在潜移默化之中提高自己的乐感，这对于学习音乐专业的同学们来说是很重要的。所以，学生们一定要多听一些音乐作品，通过多听作品提高自己的音乐素养和能力。同时，同学们也可以选择自己比较喜欢的音乐作品来聆听，集中自己的注意力，使自己的乐感得到一定的提高，学生们一定要多听优秀的音乐作品，并且感受其中的不同之处，学习到其中的一些方法和内容。在自己练习的时候可以多参考，多运用。在音乐中培养学生们的乐感是很重要的。同时，音乐中的乐感也是困扰很多学生们的一个问题。对于这个问题，同学们要多多进行培养，并且要提高自己对于学习音乐的兴趣。多听多看，对于音乐要多多自行思考，把音乐作为自己生活学习当中很重要的一个部分，不断地朝着这个目标和方向去努力。

（三）组织小组，让学生们合作学习

在音乐学习中，进行小组内的学习也是很重要的，在小组之间，学生们要讨论不同的音乐作品，并且发表自己的感想，提高学生们的音乐乐感。在学习的过程中，让同学们对乐器有一定的认识，并且形成乐感，让同学们之间相互讨论，发现一些问题，并且讨论，找到解决问题的技巧和方法，对于知识点要有自己的理解。同时，小组之内也要多分析一些音乐作品，可以提高学生们的音乐乐感能力。

三、初中音乐教学中鉴赏课教学的策略

（一）加大对学生们音乐视听的训练力度

培养学生们的音乐鉴赏能力，就要加大音乐视听的训练力度，让同学们在鉴赏音乐的过程中掌握最基本的音乐的能力。音乐中涵盖的知识很多，老师要有效开展音乐课堂，就要注重学生们基本功的培养，让学生们掌握最基本的音乐能力，才可以学习到更加深层次的内容。在学习的过程中，老师要引导学生们多聆听乐曲，从中感受到一些丰富的内容。通过不同的方式对音乐进行演绎，提高同学们对于音乐旋律的认识，并且可以让同学们从思想上提高自己的音乐核心素养，培养学生们的音乐鉴赏能力，让他们有自己独特的审美。对于优秀的音乐作品，要多进行分析，这对同学们来说也是很重要的。无论在哪个时候，只要一有时间，学生们就应该多听音乐，加大自己对于音乐试听的训练力度。

（二）規范音乐鉴赏的步骤

掌握音乐基础知识对于学生们来说是很重要的，音乐当中包含的内容是很多的，所以在学习的过程中首先要注重理论知识的学习，从而进行实践知识的学习。在初中音乐教学过程中，老师在上课的时候，要采取一定的方法和步骤，让同学们有一个清晰的认知。同时，规范音乐鉴赏的步骤，让同学们真正理解音乐当中的内涵，并且真正表现出音乐的最关键内容。老师可以导入一定的情境，让同学们感受到其中的魅力。接下来就是聆听与感受，让同学们说出自己对于音乐有什么样的感受，并且总结出其中的特点。同时可以让同学们分段鉴赏歌曲，在聆听乐曲的时候，要让同学们很好地理解歌曲的内容，对于歌曲的情感基调有了一定的认识，这样可以提高同学们的音乐鉴赏能力。规范音乐鉴赏的步骤，这是音乐教学当中一个很重要的内容，每个学生都必须要明白这一点。并且在音乐的学习中，要谨记这一点，把它运用在实践的过程当中。

例如：在学习第一单元《彩色的中国》时，这一课时的主要目标是让同学们学会唱这一首歌，并且掌握其中的一些技巧和方法。在歌曲的旋律以及其他方面，在节奏上作比较。同时，使同学们认识三拍子歌曲的特点和风格，让学生们多了解这一方面的知识，拓展自己的视野，那么对于这一课时教学的难点是让同学们正确表现出《彩色中国》这一首歌以及音乐的情绪，并且让他们正确的感受三拍子歌曲的节奏特点以及风格。那么，在这一周学习的过程中，老师要规范学生们对于音乐介绍的步骤，在导入新课的时候要创新教学方法，同时要介绍歌唱的形式。在学习这一课的过程中，要让学生们认真理解这一首歌曲，并且有感情地唱出歌曲，完整地合唱全曲。

（三）发现挖掘学生们的潜能

在培养学生们鉴赏能力的同时，老师要发现学生们的潜能，在音乐教学过程中，老师要发现每个学生的优点，并且对他们进行积极的教导，促进音乐核心素养能力的提高。当然，对于别的同学老师也要对他们进行鼓励，让他们提高自己的音乐核心素养，对于不同的音乐作品要有自己的表达和见解。同时，在学习的过程中，老师要根据学生们的个性特点，让同学们在音乐方面能够有多层次的认识，让同学们能提高自己的音乐素养。老师在教学时也可以采用对比教学法，促进学生们鉴赏能力的培养。对于某一个作品，要让不同的同学来进行演绎，同时，通过对比指出同学们的优点及不同之处，让同学们欣赏到不同的音乐作品，同时也可以提高学生们的音乐乐感。对于不同的乐曲要有不同的表达能力，同时让同学们提高自己的音乐表达能力。无论学习哪一门课程，教师们都要发掘学生们的潜能，并向让他们得到一定的提高，这对于他们是很重要的。

例如：在学习《红旗颂》这一首歌的时候，这首歌曲的主要目标是让同学们体会其中深厚的爱国感情，通过不同的感情来演绎出这首歌曲。并且在这首音乐当中要表现出学生们的能力，提高学生们的音乐表达能力，在学习这首歌时要运用多种形式参与到音乐当中，让同学们体验其中的感情，并且充分体现出来。这一课时的重点和难点是让同学们充分体验和感受到主题音乐当中的一些情绪和情感，并且听懂其中的重复和变化，让同学们用自己的特点来演绎这首歌，同时老师也可以发掘每个学生的潜能，发现学生们的闪光点，并且要不断地对他们进行鼓励和引导。让同学们之间交流自己对于音乐的感受是怎样的，同时老师也可以介绍这首歌曲的创作背景。最后再聆听红旗颂，一边听一边参与到音乐的表现当中，并且听完之后，老师和同学们可以进行交流，交流自己听到这首歌的感受，并且应该用怎样的情绪来演绎这首歌曲。

（四）有利于培养学生们的审美能力

在学习音乐的过程中要体现一定的素养，并且很多方面是决定于生活，音乐的基本精神充实到什么程度，积极的音乐作品可以使学生们对于生活以及周围环境有一定的美好向往，并且音乐鉴赏课程也可以实现这一目标。同时，在学习过程中，要培养学生们的审美能力，音乐的审美能力是综合各种心理活动的，对事物全面的判断的能力，可以让学生们对于想象以及情感表达等方面有一定的提高，那么在音乐作品中包含的文化底蕴可以引起学生们的情感共鸣。同时，在学习时，学生们也可以在音乐中感受到美，并且潜移默化地提高学生们对于美的感悟。学习一首音乐作品首先要对作品进行内涵的讲解，帮助学生们在总体上把握音乐的感情基调，掌握歌曲的基本旋律和最主要的内容，引导学生们体会歌词中包含的重要意义，同时要结合音乐的特点，伴奏与舞蹈能够加强学生们对于曲风的理解，感受不一样的音乐应该有不一样的感情基调。

（五）有利于培养学生们的创造能力

在音乐教学中，教师们要培养学生们的乐感以及鉴赏能力，让他们有强调个性化的探究，并且体验其内涵。教师要充分培养学生们的想象力及创新精神，在学习的过程中，要对作品有一定的创新能力，同时要用自己的理解来表达音乐。在学习中培养学生们的乐感以及创造能力，对于学生们理解音乐作品，提高音乐质量的教学具有很关键的作用。学生们通过音乐鉴赏自己的乐感，并且对于音乐的感知能力，有一定的提高，同时，学生们的创造能力也会有所提高，在学习某一首作品的时候，要对作品进行最基础的认识和感受，引导学生们对音乐有自己的理解，同时要知道音乐的背景，以及其中包含的重要内容，对音乐进行一定的欣赏和感受。同时，同学们可以通过一定的讨论，让自己能够对音乐作品有更加深层次的理解，对于不同的作品，要有不同的理解，也可以激发学生们对于学习音乐的热情。最后，教师可以组织学生们进行合唱，让同学们能够不断地进行实践。同时，对于不同的音乐作品，有不同的了解。在演唱的过程中，可以培养学生们的乐感，让同学们对音乐感兴趣，不断地感受到音乐当中的魅力，对不同的作品，要有不同的理解能力，同时也要有自己独到的见解和意见，让老师和同学们采纳。在课堂上培养学生们的自主创新能力和独立思考的能力是很重要的。

（六）符合新课标下的新音乐教育理念

新课程改革使我国的中学音乐教学有了一定的提高，同时，针对音乐当中的一些问题，在初中音乐教学中，当然还要进行不断的改革和创新。在学习音乐的时候，学生们首先要掌握一定的基本能力，同时要对音乐这门课程产生一定的兴趣，在音乐鉴赏课的教学理念当中，它是符合新课程改革要求的，并且也是极其注重素质教育的基本理念的。在我国音乐教育受到传统教学形式影响之后，注重了技巧的传授，同时，对于音乐文化一起人文思想有了一定的提高，在课堂上，老师们也要进行一定的创新，体现出学生们的主体作用，同时，在音乐学习过程中，要强调初中音乐鉴赏课的教育形式和地位。在教师的指导下，学生们对于某一部作品要理解它的文化以及背景，体会作者的思想感情并且享受音乐带来的精神愉悦，得到身心的放松，这对于同学们提高素质教育是有很大的帮助的。同时，在音乐鉴赏的过程中，学生们的综合能力以及越感也会得到一定的提升，能够让学生们有独立思考的能力。要学会自主创新，在学习的过程中，教师们要以学生为主体，坚持以人为本的教育思想和理念。

四、结语

在初中音乐的学习过程中，教师要培养学生们的乐感以及鉴赏音乐的能力，同时，乐感和鉴赏能力也是初中音乐教学当中的一个重要内容。在学习中，要根据学生们的特点以及新课程改革教学的要求，对同学们进行教学，从根本上培养学生们的乐感以及音乐鉴赏的能力。根据现有的教学资源，培养学生们的乐感和鉴赏音乐的能力，让同学们能够提高自己的综合水平，同时，教师也应该探究新的教学方法与模式。

参考文献

[1]张忠华.浅谈初中音乐教学中学生乐感培养与鉴赏教学分析[J].北方音乐，2020（05）：121+123.

[1]陈莎莎.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学初探[J].黄河之声，2018（22）：70-71.

作者简介：李霞（1974—），性别：女，辽宁省丹东市，本科，研究方向：音乐教育。