●甘肃省天水市第三中学 白雪峰

“百年大计，教育为本，德育为先。”高中阶段是培养学生良好道德及心理品质的重要时期，高中政治应积极发挥自身的学科导向功能，引导高中生系好人生的第一粒扣子。那具体该如何做呢？笔者在本文结合多年教学实践，谈谈如何借助高中政治教学实现德育教育目标，在提升课堂教学有效性的同时培养高中生做一名合格的新时代青少年。

一、引入案例教学，培养道德素养

经实践得知，在高中政治课堂中引入恰当的教学案例，既能集中学生的课堂注意力，还能使学生加深对所学知识的进一步了解。当然，借助恰当的教学案例还能引领学生了解其中一些人的道德品质，继而培养学生的道德素养。因此，高中政治教师要想最大化发挥案例教学的存在价值，就应在教学实践中加强此方面的重视程度，在优化课堂教学内容的同时实现德育教学目标。

例如，在高中政治“弘扬中华民族精神”的教学中，为加深学生对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，让高中生勇于做民族精神的传播者和建设者，我在引领学生学习理论知识的基础上为学生列举了相关历史事例。以林则徐虎门销烟为例，向学生讲述事件发生的背景、条件与原因，再加上相关视频的呈现，给予学生强烈的心灵震撼。随后，再组织学生谈谈自身的一些心得体会，说说自己对民族精神的理解与认知，让课堂再次得以升华。由此，在高中政治教学中引入一些鲜活的案例，既提升了课堂教学质量，还让学生在榜样的影响下感知民族精神的精髓，继而激发学生的爱国主义情怀，促使学生努力学习，为社会发展贡献力量，真正实现立德树人目标。

二、重视品德核心，引发学生反思

德育教育不是短时间就能实现的，只有教师注重平常的点滴教学，加大对品德核心的重视程度，才能真正实现高中政治学科立德树人的教育目标。基于此背景，高中政治教师该如何做呢？我认为明确每一堂课的教学任务，时刻将培养学生道德素养置于首要地位是关键。例如，将德育教育与我们的现实生活紧密联系在一起，不仅能加深学生对所学知识的理解，还能在一定程度上引领学生进行自我反思，让学生的道德素养在原有基础上获得更高提升。

以“树立正确的消费观”的教学为例，为帮助学生树立正确的消费观，让学生明白“取之有道”的重要性，我先让学生结合自身的认知谈谈对劳动收入及非劳动收入的看法。通过学生的大胆阐述，我进一步认识到学生的内心想法。针对学生的心理，我又借助多媒体为学生呈现有关非劳动收入的视频资料，包括偷盗行为、非法骗取他人钱财等，让学生了解树立正确消费观的重要性，促使学生道德素养更上一层楼。高中生已具备了一定的是非判断能力，通过以上途径不仅让学生进行了自我反思，还在无形中帮助学生树立了良好的金钱观，在提高教学有效性的同时进一步提高了学生的思想道德水平。

三、鼓励参与实践，锻炼道德品质

随着素质教育观念的不断深入人心，立德树人教育并非简单的说教。对此，高中政治教师应注重将理论与实践相结合，引领学生多参与一些社会实践活动，这样既能加深学生对所学知识的理解程度，还能锻炼学生的道德品质，让学生的综合素养朝着更好的方向发展。

以“加强思想道德建设”的教学为例，为帮助学生充分认识到加强自身修养的重要性，引导学生做一名“明荣知耻”的青少年，我在课堂教学结束后为学生布置这样一个任务，即利用周末时间帮助他人做一些有意义的事情。当然，我们也可以组织学生集体到一些地方做一些真正有意义的事情，如到社区慰问老人或当志愿者等。我相信通过鼓励学生积极参与实践，不仅能强化学生的认知，还能让学生在日后生活中自觉践行一个优秀公民的美德，最终提高学生的思想道德修养，提升学习效果。

综上所述，高中政治课是德育教育的主阵地，在教学实践中，高中政治教师除了要注重培养学生的基础知识、技能及经验外，还要加强对学生的德育教育，旨在让高中生做新时代背景下一名合格的青少年。“教学有法，教无定法。”以上所述仅是笔者一些粗浅看法，要想真正实现政治学科德育教学目标，我们要在日后教学中通过采取多种德育途径帮助学生养成良好的个性品质，推动学生朝着更好的方向发展进步。