吴瑕

摘 要：如何将中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程，是幼儿教育新时期面临的现实难题。幼儿音乐教育课程具有一定的特殊性，教师在教育过程中需要考虑到幼儿的认知特点和心理特征，在课堂教学实践过程中，应该充分利用我国传统音乐文化多样性的特点，借助各种类型的课堂教育模式，让幼儿能够真正参与进来，更好地完成音乐知识的内化吸收，增强幼儿的音乐修养。

关键词：传统音乐 幼儿音乐 教育课程 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.16.023

我国传统音乐有着悠久的发展历史，音乐文化呈现出鲜明的民族特色。将中国传统音乐融入幼儿园教育课程中，能够帮助幼儿更加全面地了解我国的传统音乐，培养幼儿热爱祖国和家乡的情感，陶冶幼儿的情操，使他们具有优秀的品质，这也符合国家课程改革的内在要求。将传统音乐文化融入幼儿音乐教育课程中，既能丰富幼儿的学习体验，也能在新时期实现民族音乐文化的传承。基于此，本文阐述了中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的路径，以供参考。

一、中國传统音乐融入幼儿音乐教育课程的意义

1.传承我国民族音乐，增强幼儿的民族认同感

在幼儿音乐教育课程中融入一些我国传统的民族音乐文化，对于学前教育来说有着至关重要的意义，也是音乐理论和音乐实践创新的突破口。从某种程度上来说，这也是幼儿教育发展的方向和趋势。中国传统音乐是我国优秀民族文化的重要内容，在幼儿音乐教育课程中加入具有民族特色的音乐文化，能够在新时期更好地传承民族文化，使幼儿对我国的优秀民族文化产生强烈的认同感和归属感，增强他们的民族自信心。……