侯丹

摘 要：小学美术教学中，国画具有表现形式丰富、色彩绚丽、趣味性高的优势，更符合小学生学习特点。本文结合小学生国画发展现状，对其教学实践、创作经验等进行了全面分析，从教学材料、教学方法等方面进行了教学措施、实践方法的探讨。

关鍵词：小学美术;国画;创意教学

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0128-01

小学美术教学是当代素质教育的关键部分，国画作为我国传统民族特色，具有风格迥异、历史悠久的特点。根据绘画对象可分为山水画、花鸟画、人物画三种类型，是整个民族的瑰宝。小学美术教学中，必须提高国画教学的重视程度。国画教学可激发小学生的创作兴趣，为营造良好的艺术环境奠定了基础，是弘扬传统文化的重要载体。传统国画教学注重技巧的传授，整个课程氛围压制了学生创造性思维，不利于学生学习兴趣的培养，必须加强创意教学措施的开发和落实。

1.小学美术课堂教学中丰富国画教学材料的种类

为了保证国画教学的创意性教学，教师可在材料设置方面进行精细化处理，引导学生自主融入到教学过程中，结合课堂教学内容提高学生自主探索和动手操作水平。材料创意性教学中，学生是主要角色，教师主要起到穿针引线的作用，避免教学形式、教学身份的单一化，尽量将学生感兴趣的材料带到美术教学中。必要时可引入多媒体教学让学生体验色彩的绚丽。

小学生在进行山水画的创作中，教师可引导学生采用毛笔以外的工具进行绘画，由学生从实际生活中常见物品中挑选。……