任远 李濛 张云霞

【摘 要】目的：探究模块式教学法在医学检验技术专业生物化学检验实验中的效果，并对其进行评价。方法：选择我校医学检验技术专业的100名同学均分为对照、实验两组各50人，对照组予以传统教学法，实验组则予以模块式教学法，观察对比两组教学的效果。结果：实验组模块式教学内容中的各项成绩均高于对照组，且大部分学生对模块式教学法较为满意。结论：模块式教学法可以让学生的实验时间得到保障，且提高了生物化学的学习效果。

【关键词】模块式教学法;医学检验技术专业;生物化学检验;实验中效果

【中图分类号】R40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2020）12--01

生物化学检验实验中以生理学、解剖学等为基础，不仅要求学生掌握理论知识，并且也要对实验操作技能熟练掌握[1]。随着现代生物医学模式的转变及人才培养目标的要求及检验专业岗位的需求，以往传统的实验教学内容单一、缺乏科学性及实践性，使得学生实验内容和临床实际脱节，创造性和积极性受到束缚，因此，传统的实验教学已无法适应高职教育理念[2]。为提高医学检验技术专业学生生物化学检验实验中的操作技能，将模块式教学法应用在生物化学检验实验操作中，得到了较为理想的效果。

1 资料与方法

1.1 一般資料

选择我校医学检验技术专业的100名同学均分为对照、实验两组各50人，对照组和实验组的男、女比例，教师及教材差异均无显著性。

1.2 方法

1.2.1 教材选取

两组均选用同一生物化学检验的教材，通过教研室制定统一授课计划，确定相同教学重、难点。如肝功能测定项目，项目的设计、时间占20%，实验操作占80%，整个实验教学由简单到繁重，以循序渐进进行。

1.2.2 教学方法

对照组予以传统教学模式，主要完成以教师课堂讲授为主，学生接受系统性讲解获得知识。实验组予以模块式教学法，具体如下：⑴基本技能模块：实验室安全规则（2学时）、玻璃仪器的清洗和干燥（2学时）、常用仪器的使用和保养（4学时）、标本的制备和储存（4学时）。⑵应用模块：蛋白电泳（4学时）、ALT测定（2学时）及影响酶促反应的因素（2学时）。⑶综合训练模块：肝脏RNA提取（2学时）、肝功能实验（4学时）。⑷科研扩展模块：小鼠肝脏RNA和DNA提取以及PCR扩增技术（8学时）。⑸临床实习模块：临床带教教师观摩课、医院生物化学检验室工作规则、生物化学检验室管理和质控、检验仪器的应用和维护、病人标本的登记和处理、报告单的书写和发送、学生对肝功测定和结果报告的操作，考核共为3个月。⑹考核模块：理论基础考核、基本技考核及综合设计考核等3项，为6学时。

1.2.3 问卷调查

设计对基本技能模块、应用模块、综合训练模块、科研扩展模块、临床实习模块及考核模块等6个问题，进行无记名问卷调查，问卷调查表回收率100%。

1.3 实验数据分析

使用Excel将资料录入，导入SPSS21.0软件进行统计分析，计量资料应用平均值±标准差（），计量资料组间对比使用独立样本t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用检验，当P<0.05时，说明对照组及观察组之间有统计学意义。

2 结果

2.1 测试成绩对比

实验组各分数段、人数均高于对照组，见表1。

3 讨论

生物化学检验是医学检验技术专业的核心课程之一，学生在实验操作过程中通过化抽象为具象，并通过基本的操作训练加深对生物化学检验理论知识的理解与掌握，在此基础上，学生通过解决实验器材与操作的失误及突发情况，提升实验操作的动手能力和解决能力，提高学生积极性[3]。因此，实施有效的教学方法具有十分重要的作用。

从本文结果显示，实验组模块式教学内容中的各项成绩均高于对照组，且大部分学生对模块式教学法较为满意。主要原因是模块式教学法实用性与内容关联性较强，让学生从基本技能开始层层递进学习，能遵循理论与实验项目相结合起来，有效提高学习的积极性，同时提高考试成绩。此外，通过以学生和临床实验为中心，可为以后的工作打下坚实基础。唐小龙[4]等人研究表明，模块式应用在生物化学检验教学中具有一定程度的灵活性，教师能够调整课程内容满足教学需求，同时认为模块式教学法在临床生物化学实验中有较强的实用性，也可在有机化学和分子生物学及非医学实验课程中有相关的实践探索。本文研究结果与改霞[5]研究基本一致，且其认为，模块式教学法作为新型教学模式，具有一定效果，但在往后教学过程中需进行改进、完善，更好满足学生临床见习的需要。

综上所述，模块式教学法可以让学生的实验时间得到保障，且提高了生物化学的学习效果，具有较为重要的价值。

参考文献：

徐敏.模块式教学下多元化教学法在高职生物化学教学中的实践研究[J].卫生职业教育，2017，13（35）：38-40.

邢雁霞， 李自青， 闫玉清，等. 医学检验专业生物化学教学中Sandwich教学法的应用研究[J]. 中国高等医学教育， 2019， 267（03）：113-114.

李敏艳.王伯平.马慧玲等.CBL+PBL教学法在医学检验技术专业生物化学教学中的应用[J].中国社会医学杂志，2017，5（34）：447-449.

唐小龙.侯长浩.蔡淑玉等.临床生物化学检验模块式教学探讨[J].热带病与寄生虫学，2020，1（18）：56-58.

归改霞.模块式教学方法在生物化学检验技术实验教学中的应用和效果[J].卫生职业教育，2017，7（35）：102-103.