摘 要：近年来，随着我国社会、经济以及教育事业的发展，大量的藏族学生纷纷进入高职院校学习，并成为国家发展的栋梁之材。本课题研究将以高职院校藏族大学生的思想政治素质程度和思想道德修养水平为切入点，深入剖析高职院校对藏族学生开展思想政治教育工作中存在的问题，以期对高职院校藏族学生思想政治教育的方法研究提供一些理论研究材料和应对策略方案。

关键词：高职院校;藏族学生;思想政治;教育方法

高职院校在培养、引导藏族大学生树立正确的、科学的民族观和发展观方面尚存在着一些问题。因此，如何在新形势下加强藏族学生思想政治教育，并在正确和科学的价值观的引导下，积极培养其树立正确的人生观、民族观、世界观，真正地成为国家的栋梁之材，也成为高职院校思政教育的重要内容。

一、高职院校藏族学生思想政治教育的现状

思想政治教育工作是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求具有较高思想品德的高素质人才。

高职院校旨在培养适合社会发展的技术技能型人才，以教授专业知识和职业技能为主。高职院校学生思想政治教育工作是一个多方联动的系统工程，它涉及学校工作的方方面面。但是，不少高职院校专注于学生专业知识与职业技能的培养，忽视了学生思想政治教育工作的自身特点。由于没有统一和成熟的的思想政治教育理念、思路和构架体系，缺乏清晰合理的组织领导，导致高职院校学生，尤其是藏族学生的思想政治教育的内涵、方式与途径发生逻辑混乱，出现脱节甚至抵触的现象，降低了思想政治教育工作的成效，并制约其良性发展。

二、高职院校藏族学生思想政治教育存在的问题

1.缺乏完善的机制。

高职院校从事思想政治教育的教师大多缺乏系统的专业训练，教学水平有待提升。尤其是缺乏针对不同思想认知程度的学生，进行不同的思想教育，思想政治教育工作还没有形成一个完善的系统。

2.思想政治理论性强。

思想政治教育是一门理论性、系统性极强的学科，需要有系统的教育才能达到较好的效果。有的教师只是讲述理论而没有进行恰当的讲解，很难取得良好的教学成果。对于理论性太强的知识，学生往往觉得枯燥无味，甚至产生抵触心理。尤其是藏族学生，他们的生活习惯和生活环境发展了改变，需要老师去引导和帮助他们尽快适应新的学习环境。

3.学生生活差异性。

高职院校的学生来自四面八方，各地、各民族的文化差异造成思想政治教育工作开展较为困难。对于统一的思想政治教育模式，有些藏族学生就不易接受，或者在接受时由于不适应而产生抵触情绪。

三、解决高职院校藏族学生思政教育存在问题的对策

1.转变教育理念，完善工作机制。

重视高职院校的思想政治教育工作，转变教育理念，给予思想政治教育工作机制充分的组织领导保障、队伍保障、经费保障、物质保障和法规制度保障。只有改变教育理念和完善工作机制，才能有利于解决高职院校藏族学生思想政治教育存在的问题。同时，这也有助于调动藏族学生对思想政治教育学习和实践的兴趣，从而奠定思想政治教育成功的基础。

2.创新培育方式，拓宽教育途径。

高职院校以培养高端技术技能型人才为主，不应局限于学生技能的培养，还应注意培养学生的思想品德和人文素质。把思想教育与职业教育相结合，提高学生的道德水平，增强学生的实践能力。高职院校在藏族学生的思想政治教育工作的方法上，应拓宽教育途径，注意因材施教，针对藏族学生的特点，制订适合他们的教育方案。用心关爱学生，拉近师生之间的距离，增强思想政治教育的亲和力和号召力，调动学生的学习积极性，为将来更好地适应社会和实现自身的社会价值打下坚实的基础。

3.转变教育模式，加强教育成效。

高职院校从传统的课堂思想政治教育模式转变为运用网络，多媒體等现代化设施设备对藏族学生实行多样化的教育模式。吸引学生的注意力和加强学生的融入感，从而使藏族学生能够掌握大学的思想政治教育理念，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持以用心育人，设身处地地为学生着想。

优化高职院校的思想政治教育环境，增强思想政治教育的有效性，建设富有自身特色的院校文化，把思想政治教育渗透到学校的各项活动和校园环境的建设中;另一方面，强化制度建设，以制度建设为保障，对学生严格管理，促进学生良好行为习惯的养成，建立健全学生思想政治教育的长效机制。

四、结语

在思想政治教育越来越迫切的今天，我们能否走进学生的内心显得尤为重要，这就要求讲究策略，从"心"开始，了解学生，理解学生，在此基础上达到改变学生的目的，真正看到高职院校思想政治教育的效果。

本文通过对高职院校藏族学生思想政治教育工作的开展现状进行调研，以及对目前我国高职院校藏族学生思想政治教育工作开展中存在的主要问题及其原因进行分析，并研究探索解决问题的对策及措施，提出具有科学依据指导下的可行性方法。结合高职院校自身特点，对于高职院校藏族学生思想政治教育工作的方法提出一些具有创新性的建设方案。

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作者简介：

姓名：李颜冰，1989年3月，女，籍贯：湖南益阳，职称和学历：助教，硕士，研究方向或专业：高职教育艺术设计。