朱蕙灵

瞧，床上躺着一个人，旁边紧紧依偎着一个手机。只见她眯着眼睛，翘着二郎腿，这个人就是我——小小听书迷。

我与“听书”结缘较早，从幼儿时期听儿童故事就开始了。我现在着迷于历史传说，今年暑假，我又迷上了田连元的评书。这下可好，我和手机的感情日渐深厚。我的手就像粘了502胶水一般，走到哪都要带着手机，不管是在餐桌前还是在床头边，甚至在马桶上，都会挤出时间来听会儿。

我喜欢听书，喜欢说书人用抑扬顿挫的腔调讲故事，喜欢根据书中描绘的模样，尽情发挥自己的想象力，为此我还闹过不少趣事。

一次早饭时，正在听《水浒传》的我，突然蹦到椅子上，抄起筷子，挑起眉毛，眼中还露出一丝霸气，学着李逵的模样，扯着嗓子大吼一声：“你李逵爷爷驾到，还不速速投降，看招——”说完，我还抡起一瓶矿泉水当起“板斧”，煞有介事地耍了起来。最后，我还比了个酷酷的“耶”：“我的偶像，就是这么豪爽！”一旁的妈妈哭笑不得，调侃道：“咱家的‘听书迷越发走火入魔了。”

去年寒假，我迷上了听《三国演义》，特别是《出师表》那段。家里没有羽毛扇，我就翻箱倒柜找出一把奶奶用的蒲扇，一边摇着一边假装捋着胡子，声情并茂地跟着评书诵读：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯……”逗得一家人笑得前仰后合。

步入高年级后，“大总管”妈妈一心想要我与文化课结缘，直接让我和手机“分手”了。可感情深厚的我们怎会轻易了断？趁妈妈做家务时，我悄悄打开手机，把音量尽量调低，美美地享受一会儿属于自己的听书时光。后来，妈妈发现听书并没有影响我的学习，便不再反对了。

听书，已成为我生活的一部分，陪我成长，伴我前行！

（指导教师  邹文荟）

【评点】

文章紧紧围绕“我”是个“听书迷”来组织材料，疏密有致，详略得当。事例选取典型，精选了“我”模仿李逵和诸葛亮这两个事例來进行叙述，“蹦到椅子上”“抄起筷子”“挑起眉毛”“一边摇着一边假装捋着胡子”等动作描写生动形象，读来十分有趣。