周 星 任晟姝

在世界大变动的背景下，中国的教育包括艺术教育在内，都将进行更新一步的拓展。新文科建设就是其中最为重要的一个学科建设、调整和发展的契机。如何看待新文科建设？对于艺术学科尤其戏剧影视类的学科，在新文科建设背景下如何拓展？需要有更多前瞻后顾的思考，从历史和现实之中去寻找到我们进一步发展的动力。

一、新文科起步的背景

新文科建设起步从迟滞于其他三“新”即新工科、新农科、新医科之后，终于开始发力，即将发布新文科建设宣言，包括新文科视野下的艺术学宣言，期望后发优势显现。在这个历史的抉择时刻，复杂的文科该到了更为重要的介入社会实际、介入时代发展的前沿时刻。新文科建设应该始终面向现实社会、面向学科发展前沿、面向人类生活的思想高端和面向人民群众当下的精神情感需要，以及面向中国最迫切的观念形态和国力增厚这一背景而起步。我们也是立足这一背景下，去研判新文科之艺术学，且审视既往的文科范式，包括我们的艺术学科和戏剧影视类相关学科，显然，至少让我们看到要打破学科的局限，冲破画地为牢的成规，向更大的、综合性的发展去实现人文学科理当在思想文化领域宽容大趋势上的整合延展。这是时代对学科建设主题的要求。

新文科建设从最初的角度观察，最大的难度是对既有学科相对成熟体系的“破坏”——不是毁坏就是革新。对于习惯按体系操作的大众而言，打破旧有体系也就意味着调整思路、观念和对这个学科的认同。……