黄珊珊

（宁夏教育杂志社，宁夏 银川 750002）

在创新驱动发展的国家战略下，创新性人才培养成为教育不可回避的重要使命。“钱学森之问”曾引发国家和社会对创新人才培养的空前关注，2018 年的“中兴事件”让国人进一步认识到创新人才培养和创新素养对强国富民的重要性。

创新是民族进步的灵魂，是引领发展的第一动力。在全国教育大会上，习近平总书记强调，“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维”“着重培养创新型、复合型、应用型人才”。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020 年》）《国民经济和社会发展“十三五”规划纲要》等纲领性文件都将创新型人才培养作为未来社会发展的战略目标之一。国家创新驱动战略引领教育发展新方向，大力培育学生创新素养已成为全社会的共识。

中小学生创新素养教育关系到创新人才培养的规模和质量，对于创新型国家建设与提高民族自主创新能力具有重要影响。中小学阶段是人生的关键期，也是创新素养培养和发展的奠基期，深入研究中小学生创新素养教育现状，分析探讨制约因素及培育策略，对推进基础教育教学改革、促进创新人才成长和统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展、实现区域创新建设等都具有重要意义。

一 创新素养教育的内涵

近年来，国内外学术界部分学者对创新素养进行了深入持久的研究，对创新素养的结构也进行了较多分析，在此不再赘述。……