基于情境建构的医学口译教学研究

2020-12-13陈媛

福建医科大学学报(社会科学版) 2020年4期

陈媛

(福建医科大学文理艺术学院，福建福州 350122)

在国际医疗合作日益密切的大背景下，翻译市场对医学口译的需求不断扩大。而我国医学口译行业起步较晚，发展相对滞后，专业程度较低，人才严重紧缺。针对这一现状，口译教学应根据市场需求以及医学口译学科特点，制定高效可行的职业化培养模式，以解决医学口译人才短缺问题。笔者以基于情境建构的口译教学理论为指导，结合我校医学口译课程改革，探讨医学口译课程构建，总结教学改革实践经验，为医学口译教学与实战型口译人才培养提供参考借鉴。

一、医学口译教学与研究现状

笔者以“医学口译”和“医疗口译”为关键词在中国知网学术期刊网络出版总库中进行搜索，2009年至2019年间仅有27篇相关文章，其中15篇是针对医疗口译行业的研究，如医疗口译行业现状及执业原则、医疗口译员角色、医疗口译原则及策略等[1-3]；9篇是医学院校针对医学生开设医疗口译或医学口译课程的探讨，研究涉及课程设置、模块结构和教学方法等内容[4-6]，2篇是以口译实践为案例讨论医学会议口译原则及策略[7-8]，1篇是关于翻译硕士医学口笔译方向人才培养模式的探讨[9]。根据文献搜索结果，我国医学口译教学与研究存在以下三个方面问题。