林 诚，王诗忠，陈秀云，裴 骏，林建平，潘燕霞

(福建医科大学 健康学院，福建 福州 350122)

高校学科建设是专业发展的基础,专业建设以学科发展为依托。应用型大学的学科建设水平决定专业建设水平,专业建设水平又决定人才培养质量。因此，应用型学科专业建设是应用型大学建设的一项基本任务,反映了学校的综合实力与核心竞争力[1]。

康复治疗学是一门应用型学科。学生不仅需要掌握理论知识，更需要培养实践能力。康复治疗学专业的本科教育自2001年教育部批准开设以来已有19年，如何培养适应我国社会发展需求、具有高水平的专业技能和创新能力的康复治疗师，已经成为当前康复专业教育迫切需要解决的问题[2]。近年来，我校积极推动康复治疗学专业转型改革，构建应用型学科办学体系，取得了一定经验和成效。

一、康复治疗学专业应用型学科建设的必要性

康复学科创立于20世纪50年代的欧美国家，是帮助伤残者、老年失能者和功能障碍者提高生活自理能力、回归家庭和重返社会的一门学科。国内康复学科发展始于20世纪80年代，在政府支持与国际康复机构的帮助下，我国康复医疗得到确立和发展。福建医科大学康复治疗学专业于2002年获得国家教育部批准设置，于2004年开始招生，迄今为止，已有400余名学生毕业，为全国各地康复医疗机构、康复中心、运动医疗机构和社区卫生服务中心输送一批急需的康复医学专业人才。福建医科大学康复治疗学专业经过10多年的建设与发展，已成为福建省康复医疗人才培养的重要基地。……