李锋清

(福建医科大学 马克思主义学院， 福建 福州 350122)

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着育人铸魂的光荣使命[1]。习近平总书记指出，办好思政课关键在教师，要发挥好教师的能动性、创造性，巩固马克思主义在校园意识形态的主导地位[2]。如何有效提高思政课教学实效成为课程教学改革研究的重要内容，专题式翻转课堂教学模式便是思政课教学改革实践的创新尝试，这种教学模式要求教师根据教学大纲与学生实际，将课程内容按内在的逻辑关系划分为相对独立而又彼此相关的若干个主题，并以这些专题为依据，运用翻转课堂教育理念，开设针对性强、内容完整系统的系列专题教学。在教学过程中，教师针对社会现实和学生关注的热点焦点问题，组织学生在课堂上开展形式多样的互动讨论，帮助学生消化吸收所学知识，形成教师为主导、学生为主体的教学模式[3]。为更好地推进高校思政课专题式翻转课堂教学改革，课题组开展了高校思政课专题式翻转课堂教学改革的相关问卷调查，以便准确掌握高校思政课专题式翻转课堂教学改革的成效及面临的挑战，希望为推进高校思政课教学改革提供有益的思考。

问卷以福建省高校思政课教师及学生为对象，采取随机抽样的调查方法向厦门大学、福建师范大学、福建医科大学和福建中医药大学等思政课教师发放问卷200份，回收196份，回收率98%，有效问卷190份，有效率95%；……