康晓崇

（集美工业学校，福建 厦门 361022）

为适应“中国制造2025”模具产业转型升级提出的新课题，以工科类、制造类为主体的中职学校，需要紧跟产教融合的脚步[1]，因此，迫切需要对现有的实训教学、实践教学设备和资源进行整合升级，服务中职院校人才培养，服务区域模具行业升级和经济发展。我校以产教融合为主线平台，依托校企合作，为学生实践教学搭建平台，实现企业生产融入学校实践教学，实践教学促进企业产业升级，构建企业与学校合作新业态。

1 依托产教融合构建模具综合实践教学基地的必要性

模具行业是一项综合类制造业，对制造业水平的提升具有举足轻重的影响。为提高国家整体装配制造业水平，我国提出“中国制造2025”发展战略，在此背景下，模具产业迎来的飞速发展的时代，进入整体产业升级的时代，向着高精密化、高智能化、个性服务化方向升级转型[2]。基于以上大背景，模具行业企业迫切需要大量熟练掌握模具设计、制造和检测（精密检测）的技能型人才。为新业态的产生和发展，中职学校模具专业需要建设基于产教融合的模具综合实践教学基地，整合企业与学校资源，创新实践教学机制，校企同步参与，同步教学，构建具有鲜明特色的校企合作实践教学育人机制，优化师资队伍，指导教师优化教学大纲，提升整体实践教学能力和服务能力[3]。

产教融合、“中国制造2025”概念的提出与深入研究，越来越多的中职学校意识……