舒艳丽

摘 要：游戏是幼儿的天性，幼儿园采取多种多样的游戏活动符合幼儿的身心发展规律，能够让幼儿在快乐的氛围中掌握知识和技能。本文主要探讨了在幼儿园中开展民间游戏的现状，以及发挥民间游戏作用的原则和策略。

关键词：民间游戏 幼儿园 现状 文化传承 完善策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园要以游戏为主要教育形式，寓教于乐，让幼儿玩中学，学中玩，在愉快的氛围中获得发展。民间游戏具有浓厚的生活气息，玩法简单易学、趣味性强，能满足幼儿好动、好玩、好模仿的心理特点。在幼儿园开展民间游戏既能丰富幼儿的经验，也能促进幼儿的健康发展。

一、幼儿园开展民间游戏的现状

民间游戏在幼儿园中的应用已有一定的经验，从整体来看作用是明显的。幼儿园中的民间游戏考虑到了幼儿的游戏能力和特点，玩法简洁并且比较贴近生活，以体育类游戏和语言类游戏为主，各种材料的准备也比较充足，为幼儿提供了良好的民间游戏环境。但是，其中也存在一些不足：

其一，幼儿园中的民间游戏更重视趣味性，主要以娱乐为主要目的，文化内容涉及较少，没有有意识地传承民间文化。其二，幼儿园中的民间游戏在教育功能上有所欠缺，而更突出娱乐功能。其三，民间游戏的形式比较单一，具体表现为游戏活动容易受到场地、时间以及人数的限制，不够灵活，影响了孩子的游戏体验。

二、幼儿园运用民间游戏的策略

1.突出民间游戏的文化功能和教育功能

幼儿的发展有着一定的规律，我们在设计游戏活动时要收集民间游戏活动的相关资料，结合不同的目标开展不同的民间游戏项目，促进幼儿的健康发展。比如，要想锻炼孩子的创造能力，促进孩子的智力发展，可以玩“七巧板”“翻花绳”;如果想锻炼孩子的活动能力和闪避能力，可以玩“老鹰捉小鸡”“丢沙包”等游戏。

幼儿园开展民间游戏活动要有意识地培养、强化幼儿对文化的认知。比如，老师可以在不同节日搜集与之相关的民谣、童谣，在带领孩子们学习的过程中，既体现出歌曲和游戏的乐趣，也能让孩子获得知识，更好地了解中国传统文化，甚至还能激发孩子的好奇心，让他们更主动地去了解更多的传统文化知识。

2.提高民间游戏与幼儿的适宜性

在幼儿园，安全一直都是最受关注、最为重要的问题。一方面，幼儿的年龄比较小，尚不具备发现危险、处理危险的能力，教师在带领孩子玩民间游戏的过程中，必须要保证游戏的安全性。所以，在每一次设计游戏时，教师都要提前进行演示，发现游戏过程中的危险因素，避免游戏活动对幼儿的安全造成威胁。

比如，游戏中需要使用比较尖锐的物品时，教师要使用适合幼儿的、安全的物品进行替换，保证游戏的安全性。做游戏之前，教师要清晰地表达游戏规则，在游戏的过程中，要强调遵守游戏规则，掌握游戏动态，防止孩子们因过于兴奋而引起相互打闹的现象，游戏结束后，要适当奖励或用语言激励遵守规则的孩子，这样能更好地规范幼儿的游戏行为，保证游戏过程的安全。

另一方面，在幼儿园运用民间游戏要与幼儿的发展规律相适合，在传承文化的同时，更要注重促进幼儿的全面发展。比如，小班的孩子动作基础较弱，应该以简单的民间游戏为主，如“拉大锯”“我们都是木头人”“金锁银锁”等，并结合朗朗上口的童谣进行游戏;中大班幼儿可以玩“丢手绢”“石头剪子布”“切西瓜”“贴烧饼”“老狼老狼几点钟”等合作类型的游戏;大班的孩子动作比较敏捷，可以玩“踩高跷”“滚铁环”“跳房子”“跳绳”等游戏。教师要多收集游戏资料，掌握游戏的形式和方法，分析游戏应该运用于哪个年龄阶段的幼儿。在游戏的过程中，老师需要有意识地引导幼儿感受游戏本身所蕴含的民间文化内容，更要让他們通过游戏学会与他人合作、交流，以及培养幼儿的竞争意识。

3.丰富幼儿园活动中民间游戏的形式

目前，幼儿园中应用的民间游戏大多以语言类为主，为了给孩子们更好的游戏体验，教师要多收集民间游戏的资料，增设户外的民间游戏活动，增设更多的活动类、团体类游戏，保持孩子对游戏的新鲜感，更好地发挥游戏的作用。

民间户外游戏的形式丰富多样，创造性的玩法更容易让孩子们在活动的过程中感受到乐趣。如“跳房子”游戏中，老师可以让孩子设计自己喜欢的房子，把房子设计成美丽的“城堡”或“小动物的家”，在房子上画不同的图案。这个过程能够锻炼孩子的画画能力，也能够激发孩子的想象力。还可以创造性地“跳房子”，单脚跳、双脚跳、单双脚结合跳，这样增强了游戏的趣味性和难度，适合不同年龄阶段的幼儿。“翻花绳”游戏在孩子们中可以一人玩、两人玩、小组竞赛玩，鼓励孩子创造出各种生动有趣的造型和图案：降落伞、五角星、蜘蛛、霸王龙等，再配上自编的“翻绳谣”，孩子们在动手动脑中获得了快乐。

总之，民间游戏运用在幼儿园活动中需要教师积极收集民间游戏的相关材料，结合幼儿的特点对游戏进行改良和创新，确保游戏与幼儿相适宜。教师要发挥民间游戏的文化传承功能，满足幼儿的游戏和学习需求，促进幼儿健康快乐成长。

参考文献：

[1] 彭静《儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义分析》，《课程教育研究》2019年第43期。

[2] 杨艳艳、刘彩林《浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义》，《中国校外教育》2019年第28期。

[3] 杨艳平《儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义分析》，《课程教育研究》2018年第44期。

[4] 皮梦君、黄胜《水族民间游戏融入幼儿教育中的价值探析》，《基础教育研究》2018年第7期。

[5] 卞莉《民间游戏在幼儿教育中的运用研究》，《成才之路》2017年第11期。

[6] 陶云娣《论幼儿教育中的民间游戏教学创新的基本经验—小班民间游戏〈小兔和狼〉为例》，《读与写（教育教学刊）》2016年第6期。