高 博

（大连医科大学心理学系，辽宁 大连 116044）

1 引言

改革开放以来，中国取得显著成就，经济社会快速发展，小康社会建设与民生福祉事业全面发展，和谐社会建设与以人为本发展理念深入人心。1978年至今，中国已经持续了将近40年的高速及中高速增长，截止到2017年，中国人均国内生产总值由1978年的307.76美元增长到7329.09美元。当代青年人诞生与成长于中国经济高速发展的年代，在享受物质生活水平提高这一经济发展的成果的同时，也感受到了由之带来的物质主义、消费主义所产生的精神困惑。

物质主义是强调拥有物质财富的重要性，并以此界定自我概念 与成就的个人价值观，对个体心理与行为有重要影响。Richins等人编制了物质主义价值观量表(materialism values scale，MVS)，包括“以财物定义成功”、“以获取财物为中心”、“通过获取财物追求幸福”三个维度。物质主义与幸福感、身心健康、生活满意度、社会支持等有着密切的关系。然而，对于广泛的青年群体，特别是青年学生与青年职业工作者中物质主义价值观与幸福感的关系还需要进一步深入探讨。因此，本文以青年群体为调查对象，既包括学生也包括在职工作人员，对比其物质主义价值观和幸福感的差异，以及两者的关系。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

研究采用问卷法、访谈法，共发放问卷260份，回收有效问卷244份，有效率为93.8%。问卷由《基本情况》、《物质主义量表》和《幸福感指数量表》三部分组成。基本情况包括：性别、年龄、学历、个人月收入、家庭月收入等信息。参加调研的244名青年人，平均年龄25.83±7.01岁，其中男性54人，女性190人；学历高中及以下11人，大学199人，研究生及以上学生34人；学生115人，在职人员120人，其他9人；没有月收入112人，月收入5000以下48人，月收入5000-8000元36人，月收入8000以上48人；家庭月收入5000以下42人，家庭月收入5000-10000元73人；家庭月收入10000-15000元58人；家庭月收入15000及以上71人。

2.2 研究方法

《物质主义量表》(Material Values Scale)由Richins和Dawson编制，量表题目从“很不同意”到“非常同意”5点作答，2、4、5、6、10题采取反向记分，量表分为“以财物定义成功”、“以获取财物为中心”、“通过获取财物追求幸福”三个维度，总量表的a系数为0.792，重测信度为0.830。

《幸福感指数量表》（Index of Well-Being， Index of General Affect）由Campbell等人（1976）编制，该量表由总体情感指数和生活满意度两部分组成，该量表的重测一致性为0.849。数据采用 SPSS 22.0进行统计分析。

3 研究结果

3.1 青年人物质主义价值观和幸福感指数基本情况

调查结果显示：不同学历、学生/在职的物质主义价值观量表总分的差异有统计学意义；不同学历、学生/在职的“以购物定义成功”维度得分差异有统计学意义；性别、学历的“以获取财物为中心”维度得分差异有统计学意义；学历、学生/在职、家庭月收入的“通过获取财物追求幸福”维度得分差异有统计学意义；学历、个人月收入、家庭月收入的幸福感指数得分差异有统计学意义，详见表1。年龄与物质主义价值观、“以财物定义成功”、“通过获取财物追求幸福”维度呈负相关，详见表2。

表1 物质主义价值观和幸福感的人口学差异（N=244）

表2 青年人物质主义价值观与幸福感的相关分析（N=244）

表3 青年学生物质主义价值观与幸福感的相关分析（N=115）

3.2 青年人物质主义价值观与幸福感的相关分析

在总体样本中，物质主义价值观与“以财物定义成功”、“以获取财物为中心”、“通过获取财物追求幸福”三个维度呈显著正相关，与“总体情感指”呈显著负相关，详见表2。

进一步分析，物质主义价值观和幸福感指数在学生群体中相关更显著，物质主义价值观与“以财物定义成功”、“以获取财物为中心”、“通过获取财物追求幸福”三个维度呈显著正相关，与幸福感指数、总体情感指数维度、生活满意度维度呈显著正相关；“以财物定义成功”与幸福感指数、总体情感指数维度、生活满意度维度呈显著负相关；通过“获取财物追求幸福”与幸福感指数、总体情感指数维度、生活满意度维度呈显著负相关。

4 讨论

本研究调查了244名，17岁到36岁青年人的物质主义价值观和幸福感的基本情况，调查对象以女性偏多。调查结果显示，性别、学历、在职与否、家庭月收入情况显著影响青年人的物质主义价值观；学历、个人月收入、家庭月收入显著影响幸福感指数；物质主义价值观与幸福感存在显著负相关。结果表明：物质主义价值观对幸福感有负性影响，因为在以物质为中心的思考框架下，个人过度关注物质生活、财富，并以此定义成功，当物质不足以满足个体的内在需求时，幸福感受到负性影响。

本次研究重点探讨物质水平与幸福感之间有无相关。在对统计结果进一步分析中发现，在学生群体当中物质主义价值观与幸福感的负性相关更为显著，并且物质主义价值观得分更高。所调查的学生多为在校大学生，大学生阶段是人生观、价值观建立与完善的关键阶段，也是物质主义价值观发展的关键时期，特别是在物质高度发达的今天，大学生受到多种物质文化冲击。教育者应该抓住这一物质教育的关键期，深入了解物质主义的内涵及形成机制，采用科学的、系统的教育方法，培养大学生健康的物质观。

5 结论

1）性别、学历、在职与否、家庭月收入情况显著影响青年人的物质主义价值观；学历、个人月收入、家庭月收入显著影响幸福感指数；2）物质主义价值观与幸福感存在显著负相关。