【摘 要】课程思政是我国教育教学改革中的一个热门话题，是落实立德树人的重要举措。课程思政建设要求把价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，并将价值塑造置于首要位置。如何实现英语课程思政的育人目标，使价值塑造寓于语言知识学习与语言应用能力培养之中，是新时代高校英语语课程思政建设亟须探索的重要课题。本文聚焦讨论我院大学英语课程政建设的现状和特色。

【關键词】课程思政;大学英语;价值引领

习主席指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。”完成这一重大任务，不是仅靠思政课就能承担得起的。

一、课程思政提出的背景

“课程思政”自2014年上海市教委率先提出并实践，到2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，再到被正式纳入教育部文件，课程思政已经从地方实践探索转化为国家战略部署，成为高校立德树人、铸就教育之魂的重要理念和创新实践。2017年12月和2018年4月，教育部先后印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（教党[2017]62号和《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号）文件，在全国高校部署推广“课程思政”。

二、大学英语融入课程思政的必要性

通识课是伴随通识教育理念兴起而开设的，旨在把学生培养成兼备人文与科学素养的全面发展的课程。任何一门课程都蕴含着丰富的价值观元素，而且教育的本真是育人，教师的天职是教书育人。可见，挖掘每门课程中的育人元素本来就是各科教师的分内事。教师在教学中充分彰显价值引领和信仰信念塑造，不仅不会影响专业知识传授和技能培养，相反恰恰会增强学生的科学精神，人文情怀和社会责任。一个人只有真正懂得专业学习的社会价值和个人肩负的社会责任、家国使命，才会有更纯的学习动机，更强劲的学习动力。

大学英语作为一门通识课，在课程中融入思政元素是落实立德树人的重要举措。课程思政要在进行专业知识和技能教育的同时进行价值传导，改变过去重知识和能力培养、轻思想和价值传导的做法，就要对专业知识中处于沉睡的思政元素加以发掘和诊断，选择与立德树人方向一致或暗含的资源，因势利导充分发挥其在育人上的比较优势。

三、我院大学英语课程建设现状

我院《大学英语》课程建设遵循军队院校建设的指示精神，落实全面育人，为战育人的基本指导，以国家高等教育课程教学要求和军队指挥人才人培养需求为基本考虑，在课程建设中遵循以下原则：

（一）大纲统揽，计划全面

《大学英语》课程教学严格按照大纲规定落实教学时间和教学编排。根据人才培养方案规定进行设计，全面考虑知识传授、训练组织、实践模拟等各个环节，进行统筹计划。分析学员和课程的特点，遵循语言学习的规律，研究创新方式方法。

（二）聚焦使命，为战育人

《大学英语》课程教学紧盯军事人才培养的目标和要求，立足为边海防建设培养初级任职军官。课程发展与设计重视边海防岗位任职需求，将专业技能培养与岗位能力实践相融合，将基础知识教学与军事背景知识相融合，力求培育语言能力出色的军事人才。

（三）贴近时代，重视思政

《大学英语》课程教学具有选材便利，时代性强的特点，课程建设充分利用现代媒体手段，积极更新发掘时代素材，增加课程教学的灵活性和生动性。《大学英语》课程教学要紧跟同类课程发展前沿，在教学素材和教育理念上，突出军队人才培养特色，积极将思政元素融入教学，牢固树立铸魂育人的思想导向。

四、我院大学英语课程思政建设特色

习近平总书记指出：“合格的老师首先应该是道德上的合格者”，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。我院大学英语教员认真分析学情、结合我院学员特点、精心设计课堂，确保大学英语课程思政建设在育人的生态体系中守好“一段渠”、种好“责任田”，最重要的是符合我院实际且具有特色：

（一）结合课文主题和事实新闻渗透思政元素

大学英语课程，每单元都会围绕一个主题展开，层层深入。在教学中教员结合单元主题和事实新闻，在课堂中融入思政要素。如根据新视野大学英语（一）第一单元“崭新的开始”这一主题，选材清华大学2021年开学致辞和耶鲁大学2021年开学典礼致辞，进行中外文化和价值观对比，强化社会主义核心价值体系。

（二）针对学员岗位任职渗透思政元素

在教授新视野大学英语（二）第一单元《语言的任务》中，为了在教学中水到渠成地渗入课程思政元素，教员在教学中，针对学员岗位任职需求，创设中印边防斗争情境，促进迁移、营造真实语境，小组展示运用语言，增强边海防斗争中话语权及边海防军官重任在肩的责任与使命。激发学员不忘初心使命、投身强军伟业的战斗精神

（三），借助领袖魅力渗入思政元素

课堂中渗入思政元素，最重要、最精髓的是要做到润物细无声。例如，在教授新视野大学英语（二）第三单元“发现一段新的旅程”，教员巧妙地以小组任务合作学习、产出导向探究学习的方式，组织学员深入学习习主席七年知青岁月以及习总书记青年论：责任、担当、奋斗，引导学员深入思考作为青年的他们应当如何成长。引导学员树立自强不息、砥砺青春的奋斗意识。

（四）借助优良传统渗入思政元素

我国的优良传统须代代相传，且必须进入课堂。例如，在教授新视野大学英语（二）第五单元《金钱游戏》中，教员通过推送相关视频和新闻让学员了解中国注重储蓄、克勤克俭的传统消费观，引导学员围绕我军艰苦奋斗的优良传统进行思考并展开讨论。引导学员树立勤俭持家的美德及合理消费、反对浪费的低碳生活方式。

作者简介：

郑敏艳，1984年出生，女，汉族，眉县，现就职于陆军边海防学院语言教研室，硕士研究生，讲师，主要研究方向：英语教学法。