杨成

摘要：

初中英语教师必须要明确认识到课外阅读的重要性，同时综合考虑本学科的教学目标、教学任务以及学生的学习水平、认知能力等因素，立足整体设计更为科学、完善的课外阅读教学方案，以便在拓展阅读中进一步提高本学科的教学质量，促进学生综合素养的发展。此外，英语教师需要加强学习，不断提升自身教学水平，并能够教授学生各种有效的阅读方法，使之自主开展课外阅读活动，从而不断增加他们的阅读量，保证课外阅读教学活动顺利开展。

关键词：

课外阅读能力;培养策略;初中英语

中图分类号：

G633.41

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0245-02

在新课改背景下，初中英语教师应充分重视课外阅读指导，充分认识到在初中英语课堂教学中培养学生课外阅读能力和英语综合能力的重要性，在课堂教学中培养学生良好的阅读习惯和信息收集能力，加强对阅读方法的指导，巩固阅读的基本技能，并在课外辅导中传授，使初中英语课外阅读真正发挥其作用。

1初中生英语课外阅读能力的培养策略

1.1合理选择课外阅读内容。在课外阅读指导的过程中，如果教师选择阅读课文难度较大，很容易破坏学生对一般英语能力或基础薄弱的信心。因此，教师需要合理选择课外阅读指导的内容。在选择课外阅读课文或阅读材料时，应根据学生的兴趣和喜好来确定。比如男生更喜欢科技、体育等内容，女生更喜欢动物性和人文性的内容。因此，可以在班上为男生和女生推荐不同的课外读物或课文。此外，还应根据学生在各个阶段的学习特点和能力来选择课外阅读能力。针对七年级学生，笔者向学生推荐《书虫》一书，不仅因为它的词汇和内容丰富，而且内容有趣，可以激发学生的课外阅读兴趣，使学生更好地加强自己的英语课外阅读。

1.2依托英语课本选择合适的阅读素材。初中英语教师在指导学生开展课外阅读活动时，可以依据课本中的相关内容来选材，以此起到拓展阅读的作用，并有效激发学生的兴趣，使他们在阅读课外文本的过程中积累更加丰富的语言和文化知识。比如，教师可结合教材中的《Weretryingtosavetheearth》一课的主题，引导学生于课下搜集《Silentspring》这本书的相关材料，使其通过阅读其中的相关片段了解近代污染对生态的影响，同时能够受到文章主旨的感染树立可持续发展的观念，这样一来，既可以对教材内容起到补充、拓展的作用，也可以促使学生主动开展课外阅读活动，切实提高其英语素养。

1.3选择合适的阅读材料，激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，是成功的动力，它能调动学生积极探索知识。只有当学生对英语阅读产生强烈的兴趣时，他们才会把阅读视为自己的愿望和需要，才会从被动阅读转向主动阅读。相反，没有兴趣，读书就成了负担。在培养学生阅读能力的过程中，教师应选择适合初中生心理特点、年龄特点和日常生活的有趣的英语阅读材料。从简单到深刻，由易到难，循序渐进，学生们可以在阅读中逐渐体会到快乐的心情。这样学生就可以积极主动地参与阅读活动，从而产生积极的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

1.4传授课外阅读方法。在指导学生课外阅读的过程中，初中英语教师可以使学生不必逐字阅读。建議学生快速阅读每一段的关键词和句子，掌握每一段和全文的大意。

在课外阅读的过程中，学生难免会遇到生僻词。建议学生不要马上查字典，而是根据句子和上下文意义判断生词的一般意义，从而提高阅读速度。而不是以词为单位的意义，而是句子作为意义的单位来阅读文本。同时，耐心讲解英语阅读过程中常用的扫描法、浏览式阅读法和精读法，让学生根据自己的阅读需求选择最适合自己的阅读方法，让学生更清楚地掌握文本的故事语境。

在课外阅读指导中，笔者还建议学生课后在网络上查找英国等欧美国家的文化习俗，并向学生推荐许多不同风格、不同主题的文章，让学生注意文章的背景和内容在课外阅读中尽可能多地掌握一些文化知识，让学生更好地把握文章的主题和作者的情感;另外，在指导学生课外阅读时，笔者要求学生做阅读笔记，建议学生圈出一些单词、优美的句子和有趣的句子让学生尝试用它们来评价课文中的观点或问题。建议学生在阅读课文后，列出课文内容的提纲，绘制思维导图，从而培养学生提取字母信息、总结归纳、英语写作能力。

1.5开展阅读分享会，增强学生的积极体验。教师在组织学生阅读课外英文作品时，还需开展分享交流会，以供同学们分享各自读到的优秀作品，并于交流中完成好书推荐活动，同时可有效提升个人的英语口语能力、表达能力以及提取和概括信息的能力，进而不断强化他们的学科素质。例如，教师可借助自习课时间指导学生们分享各自的阅读成果，且可开展“英文故事比赛”活动，为学生搭建交流的平台，使他们在此过程中见识到更多优质的英文作品，并在聆听他人讲解的过程中主动思考，教师还可以要求学生自制PPT讲述自己喜欢的课外书籍，由此在趣味性活动中促进课外阅读活动更为有效地开展。

2结语

随着新课改的实施和素质教育的推进，初中英语教学需要不断地改革和完善，英语教育教学方式的发展能够更好地促进学生英语学习的全面发展，提高学生的学习能力。而英语课外阅读作为教材阅读教学的延伸，是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节。因此，英语教师需要注重培养学生的课外阅读能力。

参考文献：

[1]刘姗姗.初中英语阅读教学的策略和方法[J].考试周刊，2009（7）：135-136.