张忠东 英焕宇

课题名称：“1+X”证书制度改革在我院车检测与维修技术专业试点的探索;项目编号：NJSY20343;立项单位：内蒙古自治区教育厅。

摘要：

目前，我国职业院校开展教育工作的目的就是为了培养实践能力强的专业性人才，这样才可以培养出更符合社会需求的人才。但是目前许多职业学院汽车维修专业在开展教学工作时具有众多问题，导致无法培养合适的专业人才，所以汽车维修专业的教师需要考虑教学改革。本文着重分析一下汽车維修专业教学改革的必要性以及改革措施。

关键词：

职业学院;汽车维修;教学改革

中图分类号：

G712;U472-4

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0121-01

近年来，由于居民生活水平得到提高，汽车已经成了每家必备的交通工具，当车辆增加之后，汽车维修行业的人才需求也变得更大，但是，目前职业学院向社会中所输入的人才却并不符合社会需求，出现了重视理论培养却缺乏实践操作教学的现象，还有由于车辆的更新换代，学生学的知识跟不上变化，这些现象的出现主要就是因为学生在学校没有受到合适的教育，这也要求了教师要根据时代变化，更新所教知识，注重培养学生的实际操作能力，这样才能够转变目前的现状，培养出符合社会需求的专业性人才。

1职业学院汽车维修专业教学改革的必要性

在职业院校汽车维修专业所涵盖的领域是比较多的，存在着所学知识相互交叉的现象，所以教师在进行教学设计时候，需要合理的引导学生理论与实践结合起来，这样才能够培养出综合性的专业人才。传统的教学模式存在着比较大的弊端，教师只是一味的开展理论知识教学，未做到平衡好理论与实践的关系，这种教学模式持续存在最终只会造成学生实践能力较弱，缺乏灵活运用理论知识的实践应用能力，这与学校开设这个专业的初心是相违背的，这也说明教学改革是必要的，只有借助先进的教学方法，合理利用一切有效外部资源，为学生营造出标准的教学环境，让学生在实际操作过程中进一步得到知识巩固，这样汽车维修专业才能发挥出真正的价值，为社会输送专业性较强，实践水平高的人才，从而推动汽车维修专业的发展。

2目前职业院校汽车维修专业教学中存在的问题

2.1学生方面。职业学院的学生由于自制力不够强，在学习过程中比较吃力，对待学习也缺乏耐心，不能做到长时间的专注学习，教师如果采取的教学方法比较传统，那么学生对知识的理解会更困难，所以教师需要改革一下教学方法，让他们系统、快速的学习到知识。学生自身对于实际操作重要性认识不到位，一些学生在社会实践过程中弄虚作假，并没有真正的进行实际操作，长此以往，学生并没有办法真正的掌握知识，更无法满足社会需求。

2.2教师教学方面。职业院校的教师在在教学过程中存在的问题也是比较多的，比如教学方法落后导致教学质量差，仅仅重视理论知识传授，不鼓励学生实践操作，那么教学效果不可能得到提高。从整个汽车维修专业来看，教学模式需要及时的更新，还有教材也要紧跟时代发展步伐，新时代汽车的更新速度比较快，型号也在不断更新，教材可能会停留在过去，滞缓的教材只会让学生所学的知识无施展之处，种种情况就造成了教学质量差的现象，这也就要求了教师需要有敏锐的观察力，根据市场需求，及时的调整教学方向，对教学模式进行改革，这样也能够拓宽汽车维修专业的发展前景。

3汽车维修专业改革方向

3.1建设教学场地。汽车维修专业对实训场地是有需求的，因为它是一个实践性比较强的学科，学校如果建设教学场地更利于提高教学质量，也便于让学生能够在实践过程中掌握知识，促使专业课能够在学生脑海形成一个比较完整的体系。汽车维修专业实训场地是保证学生学与做完美融合的教学前提条件。汽车维修专业的实训场地建设需要有科学的指导，根据需求配置相关设备，同时也需要加大校企合作力度，了解企业的人才需求，根据企业需求完善自身的场地建设，让学生能够在之后学习专业知识过程中，可以系统的进行实操训练，这样教学质量达到质的飞跃同时，人才也更加符合社会需求。

3.2完善教学体系。教师课程有效的开展需要有一个系统的教学体系，过去教师在开展教学活动时候可能出现比较散乱的现象，如果对于所有的专业课程没有一个系统性的总结，那么是难以让课堂活动顺利展开的，教师需要结合汽车运用和维修以及职业岗位对人才的要求，有针对性的完善教学体系，把培养学生的方向变得更加明确，同时也需要参考职业资格标准，设计符合教育标准的科学完整的体系内容，这对于教学改革是非常有必要的。

3.3提升师资水平。汽车维修专业的开展是需要依靠强大的师资力量的，相关教师对汽车维修专业了解的非常透彻才能更顺利的教授给学生，这要求了教师的授课能力必须加强，目前许多职业学院的教师队伍是比较薄弱的，这也需要职业学院努力提高自己学院的师资水平，教师才能够在教学过程中给学生示范正确的操作，同时也能够在操作过程中对所出现的问题进行解答，另外在师资得到提高之后，改革教学方法也会使教学效果得到提高。学校还要要求教师具备职业证书，证书也是检验教师能力的一个方面。作为教师，需要终身学习来增进自己的专业知识，让自己的知识储备更加丰富，也能够顺利解决学生的所提出的难题，这样教师自身开展教学改革时也会更顺利。

4结语

综上可知，职业院校汽车维修专业教学需要结合实际情况制定教学目标，考察行情，实时的更新知识体系，学校积极建设教学场地，让学生能够在学习理论知识之后可以在实际操作中得到巩固。通过科学的教学改革学校才能够培养出高质量、满足社会需求的人才，从而推动汽修行业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]陈晶.关于职业院校汽车运用与维修专业教学改革的思考[J].职业技术，2015（12）：61.

[2]廖甜甜.关于当前职业院校学校汽车专业教学改革的思考[J].汽车与驾驶维修，2018（4）：125.

[3]周林福.职业院校汽车维修专业教学改革[J].北京人民交通出版社，2015（11）：33.

作者简介：张忠东，男，出生年月：1969年5月，汉族，籍贯：河北遵化，学历：本科，副教授。研究方向：高职与物理相关专业的教学。