（河南医学高等专科学校，河南 郑州 451191）

运动会片面强调体育的竞技性而漠视群众性，强调功利性而漠视教育性，就使绝大多数学生丧失参加运动会去体验参与竞争的权利，

一、高校体育文化节概述

随着教育改革的进一步深化和素质教育的不断推进，高校体育文化节被赋予了新的历史使命，即取代了传统的学校运动会。传统的学校运运动会片面强调体育的竞技性而漠视群众性，强调功利性而漠视教育性，使多数学生丧失参加运动会去体验参与竞争的权利，扼杀了学生的体育兴趣。为此，越来越多的人认识到，把校运会变为由教师、学生、家长共同参与的，以学生为主体的，融学科文化知识与体育活动于一体的，以多种与体育相关活动为题材的高校体育文化节，已成为学校运动会发展和改革的方向。

高校体育文化节是改革单一传统田径运动会的一种发展新形式,是校园体育文化发展的重要组成部分,高校体育文化节的开展是校园体育文化的显著体现，是以学生为主题开展的体育文化活动为内容，以校园为活动空间是校园群体精神的显著体现。高校体育文化节作为一种新的校园活动发展模式,受到国内高校的重视。高校体育文化节是全校性课外体育活动的一种有效组织形式，面向全体师生每个人都享有参加的权利，并充分发挥个性和活力。开展的项目集融教育性、健身性、群体性、娱乐性、趣味性、竞技性、激励性为一体,充分体现了素质教育对人全面发展的要求,人人都有机会参与,体验运动带来的乐趣。高校体育文化节以节日系列活动的形式来开展，将体育和艺术相融合,增添节日色彩,其浓厚的节日氛围，充分调动了学生的参与的主动性和积极性，促使广大学生扩大知识领域，领略节日风情，同时增强学生参与体育锻炼的意识，提高身体素质，为养成终生锻炼的良好习惯奠定基础。体育文化节是高校体育工作中实施素质教育、健康教育、终身体育教育和落实全民健身计划的重大举措,能促进校园体育文化的传播，对促进校园体育文化建设和校园文化的发展具有积极的推动作用。

二、高校体育文化节对大学生身心发展作用

高校体育文化节的特征是；全体性和大众性、健身性和娱乐性、时尚性和人文性、传承性和竞技性。校园文化节的开展仅仅围绕文化节的特征，以培养学生的体育精神和技能为目的，确立引导学生的身心健康发展为目标，积极开展集融教育性、健身性、竞技性、群体性、娱乐性、趣味性、激励性等等一系列的体育活动。校园体育文化节对高校大学生身心健康发展的作用主要表现在以下几个方面： 一是校园体育文化节的开展，为高校大学生提供了一个非常合适的人际交往平台，能够通过开展一系列的体育活动，给予大学生体育运动锻炼的满足感和愉悦感，从而增强大学生适应社会的自信心。因此，高校开展体育校园文化节活动，如组织各种类型的体育文化，如篮球、野外生存、征文、摄影等，充分满足不同兴趣爱好的学生的需求，鼓励大学生积极参与校园文体育文化活动。二是校园体育文化节的开展，有利于高校大学生积极参与人际交往活动，通过有益的体育竞赛方式，展示各自的所长，认识他人，从而形成良好和谐的人際交往关系，引导高校大学生能够在短时间内真正适应大学生生活。三是校园体育文化节的开展，通过营造积极和谐的校园体育文化氛围，引导学生积极参与校园体育活动，有利于疏导大学生自卑的心理状态，从而实现个人与校园生活的和谐。

三、高校体育文化节在高校体育文化建设中的作用

首先，有利于高校体育文化氛围的形成。高校体育文化节中具有校园特色的传统体育项目和时尚体育项目会吸引广大师生参与的积极性，对于提升教学质量非常的关键，人人参与为我们日后的工作打下了很好的基础。比赛过程中能更好的体现学生们的凝聚力，所以要多组织参加一些体育赛事，促进体育事业的进一步的发展。其次，有利于促进高校体育文化的多样性形成。高校体育文化以全体师生为对象，所选择的项目是针对于不同的年龄段，不同的喜好进行设计，人们的需求就会得到满足，体育文化是群众性的也是个性化的，两方面都要得到满足。再次，有利于发扬高校体育文化中的体育精神。高校体育节具有全体性、全面性、主体性和基础性的特点，我们每天都会听到体育精神、奥运精神、竞技精神，这些一直激励着人们。高校已注意到了这一点，在不断地进行研究如何激励人们成长，使得人们更加的理解体育精神，这也是开设这门功课的一个重要的原因。最后，有利于促进高校体育物质文化的建设。高校体育节开展的物质基础是非常有必要的，体育运动在很多的时候都需要相应的设施，像是篮球馆，足球场等等。这些方面如果得不到保障很多方面的运动就得不到质量的保证，因此，要加大投资力度完善体育设施。

四、高校体育文化节实施的主要途径

（一）主题鲜明，弘扬校园主旋律

体育文化节要突出具有号召力和感染力时代精神，弘扬校园主旋律，将体育与文化紧密结合。高校校园体育文化的主要目的是弘扬体育精神，丰富校园文化生活，促进学校和谐发展。主体可以各个学校实际进行选择，如“健康”主题、“团结与协作”、“普及与参与”等。再如，如湖北大学提出的主题为“体育与文化并举”。主题突出、感染力强的体育文化节，使广大师生在参与活动的同时精神得到升华，使其获得良好的终身体育意识。

（二）健全组织机构，加大宣传力度

体育文化节必须要有相应的组织机构为保证。各个高校可以建立以主管体育的校长为主任，由校办、工会、宣传部，学生处、保卫处、校医院、体育学院、学生会等有关部门负责人为委员的体育文化节组织委员会。在健全的组织机构下，制定总的实施方案。对体育文化节进行包括内容、时间、场地、规则、裁判在内的整体安排。同时，加大宣传力度，新闻宣传部通过校广播、校报等对体育文化节公开报道。体育文化节的组织形式要生动。不拘一格，应不断创新。组织机构要保证学生参与体育文化节运作的全过程，充分发挥学生的主观能动性，这样才能真正地贯彻素质教育。

（三）活动形式多样，时间安排合理

体育文化节在组织形式上要采用多层次化，或者采取先分散再集中的竞赛方法，或者将竞技类比赛、各单项活动的总决赛、大型体育表演等项目集中进行，其它类别活动项目实行分散比赛的办法，等等。体育文化节的安排要尽量避开酷暑和严寒季节，以春秋季为宜；避免与学校其他重大活动及学生考试时间相冲突。在时间上，各学校也应根据自身实际，以及比赛项目和参赛人数进行灵活安排。如果个别高校的项目丰富多彩和时间跨度增加，各高校可根据自身实际，在各校区可实行分散比赛，再实行学校总决赛这种集中比赛的办法。实行分散比赛和集中比赛相结合的机制。

（四）增设师生同场和集体类项目，进一步突出学生主体作用

多设集体项目、男女混合项且以及低难度项目，在竞技类和非竞技类项且中均可设立集体项目，如引进8～100 米接力、拔河、集体跳绳等。同时，多设立师生同场竞技的集体项目。打破严格的师生组别界限，这样既可以增加比赛的趣味性，又能增进师生了解，促进师生感情。将娱乐集体项目融入竞技类比赛过程中，这有竞技类项目的观赏性，也有娱乐类项目的趣味性，如篮球赛中增加趣味投篮等。大学生的文化层次较高，知识面较宽，自主活动能力较强，体育文化节各项活动的组织竞赛工作，特别是院自己承办的预赛组织工作，从报名、编组工作到裁判工作，完全可以大胆启用学生，让每个学生都能发挥自身特长。充分发挥体育专业学生的特长，充分调动学生的主观能动性。使学生参与体育文化节的全过程，培养锻炼了能力。进而充分发挥学生在学校体育工作中的主体作用。