健康视野下中学体育健康教学创新与实践路径

2020-12-08

魅力中国 2020年19期

（河北省临城中学，河北邢台 054300）

新课改的环境下,体育老师要转变以往的教学理念,真正的将体育教学重视起来,积极探索教学方式,更新教学思想,积极主动的投入到体育教学中来。将体育与健康教学有效的结合在一起,让学生通过体育课的学习,提升身体素质,同时完善自己的人格。健康的体育教学中有利于学生的健康成长,所以作为一名初中体育老师,会不断的努力,为了创建高效健康的体育课堂而奋斗。

一、明确体育健康教育目标

中学体育教师应始终坚持“健康优先”原则，使学生明确体育锻炼是强身健体，推进个体健康成长的有效手段。从而激发中学学生体育锻炼的意识，培养学生形成正确体育锻炼的习惯，进而使学生养成乐于锻炼与勤于锻炼的意识。在实际教学过程中，中学体育教师不应将所有课时用于集体练习，要充分了解学生体育锻炼需求，为学生提供自由活动的机会。譬如，在篮球教学活动中，体育教师可先为学生传授双手传球要领，再通过合作练习的形式，使学生充分感受到体育锻炼的乐趣。而在此过程中，教师可通过沟通交流，获取学生参与体育锻炼的需求，以小组训练的形式，解决学生当前所面临的体育训练问题。此外，教师必须明确体育健康教育的内涵，根据学生的体质差异，制定适合学生的体育教学内容，以此增进学生的体质健康。

二、从根本上改变学校管理者以及老师的观念

体育健康教学之所以得不到很好的推行,主要原因在于学校管理者以及老师对于体育教学没有一个正确的定位。学校管理者只注重学生的文化课程的成绩,忽略学生的体育课程安排,对于学校体育课程没有合理的设置。而老师鉴于学校管理者不重视体育课程的教学,自己也就有意无意之中放松了体育的教学,始终存在着得过且过的心理,体育课上也只是混时间而已。所以,老师以及管理者对待体育教学的态度是提高这门课程教学效率的关键所在。在新课改的推行下，要让教育管理者明白,体育健康教学也是学生必须学习的一门重要课程,它也影响着学生的发展。老师要忠于职守,清楚自己教学的重要性,在新课改的浪潮下,只有不断的探寻新的健康教学方法,才能够提升学生们的学习积极性,老师足够的重视这门课程的教学,对于课程的安排有一个清晰的规划,这样才能够通过体育课的教学使得学生们的身体素质有所提高,才能够有益于学生们的健康成长。

三、以体育游戏为契机，增强课堂的趣味性

兴趣是学好各门功课的源泉，学生只有对自己的认知对象产生了兴趣，才能有持久的学习动力。当前，普通中学的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，在鲜花和掌声中成长，他们大多以自我为中心，缺乏应有的团结。有的学生性格孤僻，偏激、自私，不配合、不合作，缺乏团队精神；有的学生爱好单一，好静不好动，甚至跑回教室。因此，教师可以因材施教，在中学体育课堂教学中融入游戏，增强中学生对体育课的兴趣。体育游戏是体育教学的重要手段之一，它可以充分提高学生的学习兴趣，也可以很好地调动中学生对体育学习的积极性和热情度。

如何让中学生尽快在心理和生理进入上课状态，同时具有发挥初步运动的欲望，适当的体育游戏就是很好的调节剂，它可以使学生在短时间内兴奋起来，集中注意力，产生浓厚的学习兴趣，并使身体进入运动状态的作用。中学体育教学中的游戏形式多样，不拘一格，主要有两类游戏可适用于课堂教学。一是集中学生注意力的游戏，教师可以在课堂上按口令操练原地队列练习、活动体操、报数游戏等，这些有明确目的的课堂游戏可以使学生在短时间内达到精力集中的效果。二是使身体加快进入的游戏，教师可以让学生进行强度不大但生动有趣的接力游戏、动作反映游戏、集体活动性游戏以及与基本动作相近似的各种辅助性游戏。这些游戏也具有明确的目的。如果在课堂教学中不断进行有意义的游戏，学生不但不感觉体育课堂的枯燥，同时也是相对传统教学的创新课堂。这样的课堂，教师轻松，学生感兴趣，可谓一举两得。

四、渗透德育教育，陶冶学生高尚的情操

体育教学具有丰富的科学文化内涵，它不仅是一门身体语言的艺术，也是对学生进行德育教育的有效手段。体育课堂教学中德育的渗透也是贯彻新课改下教学目标的重要途径。在教学中有意识地融入德育教育，不仅增强了学生体质，而且陶冶了学生高尚的道德情操，锻炼了坚强的意志力，更重要的是培养了学生的爱国主义和集体主义精神，让学生深刻领会、理解现代体育精神，培养学生奋发向上、积极进取的品质。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感倾向，掌握其特点、遵循其规律，因势利导，在课堂教学中将德育渗透到体育教学过程中的各个环节。

实践证明，通过体育教学，可以使学生更加直观而又深刻地体会时代精神和体育精神，在体育课堂教学中，通过德育的渗透可以培养学生良好的爱国热情，使学生在课堂中学会尊重他人，以诚信、谦虚的高尚道德品质对待周围的人和事。中学体育教学，应该坚守“育人”的最高原则，坚持站在“育人”的高度备课，将德育教学寓于整个体育教学之中，不断增强学生的心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，让德育教育这朵鲜花在体育课堂之中常开不败、永葆芳香。