（四川省内江市市中区四合镇中心小学校，四川 内江 641000）

语文教学和美术教学在学生的能力和知识培养方面存在着不可忽视的联系，如看图说话、看图作文等教学内容，都是这种联系的充分体现。特别是在新课改全面实施的过程中，在小学教学实践中，教师应该充分把握语文学科与美术欣赏教学的契合点，精准把握二者的关联性，以此来更好的提升学生的综合素质，更好的提升学生的整体能力，全面促进学生的健康快速发展。

一、小学语文学科与美术欣赏教学整合的重要价值

对于小学中段学生而言，经过一定时间的积累，小学生的语文素养得到了一定的提升，小学生的美术欣赏能力也得到一定的提升。在小学中段的教学实践中，教师积极实现学科之间的融合，能够充分立足于学生的认知特点，全面促进学生的健康成长与发展。实践证明，小学语文学科与美术欣赏教学的整合，具有非常重要的价值。一方面，积极实现课程的高效整合，符合新课改的要求，符合学生的现实发展需要。另一方面，积极实现课程的高效整合，能够在很大程度上提升学生的欣赏能力，能够在很大程度上拓展学生的想象力。无论是小学语文学科，还是美术欣赏教学，学生都是学习的主体。依托于科学的课程整合，能够引导学生积极发散想象力，积极发散思维，继而从语文内容以及美术图像中挖掘美、认知美、探索美，激发学生良好的情感体验。

二、小学语文学科与美术欣赏教学的整合思路

在小学教学实践中，积极实现语文学科与美术欣赏教学的课程整合，具有非常重要的现实作用。为全面促进学生的健康成长，为不断优化学生的核心素养，教师应该精准把握融合思路，教师应该精准把握课程特点，以此来在很大程度上提升学生的认知能力，优化学生的审美素养以及审美能力。基于此，在小学语文学科与美术欣赏教学的过程中，教师要运用以下方面的整合措施。

（一）明确一致性的教学目标

在小学语文学科与美术欣赏教学的整合过程中，教师作为教学工作的主要引导者，应该精准把握教学目标的一致性，以统一全面的教学目标来指导学生的学习实践，以统一全面的教学目标来指导语文学科以及美术欣赏教学的方向。比如在小学美术欣赏课的教学过程中，教师应该充分依托于新课程标准的要求，在整体提升学生的审美能力以及美术绘画技巧的同时，更要注重科学渗透美术文化，积极引导学生深入分析与把握美术内涵，精准领会以及认知美术价值以及美术元素，以此来综合性提升学生的审美能力以及审美意识。比如在美术欣赏的教学过程中，教师可以着重引导学生结合语文知识所学来组织优美的语言来表述作品内涵。如教师让学生创作“母亲”的人物肖像画，同时要求学生简要写出作品的意图以及主要的精神传达。通过这样学科融合的方式，既能够提升学生的审美认知，同时也能够切实优化学生的语言应用能力，快速打通小学语文学科与美术欣赏之间的桥梁，实现高效的课程融合。再比如在小学语文教学实践中，尤其是在引导学生进行诗歌鉴赏时，教师要鼓励学生结合自身的认知以及情感体验来描绘脑海中的情景，或者要求学生将诗歌的意境绘画出来。

（二）把握教学内容的情感体验

在小学语文学科与美术欣赏的教学整合过程中，为更好的提升融合成效，语文教师同美术教师应该加强沟通与交流，及时把握二者教学内容中的思想性、情境性、意境性的内容，不断激发学生的请感体验。比如在小学美术欣赏课的教学过程中，为充分调动学生的综合感官，为全面提升学生的认知兴趣，教师可以创设多媒体教学情境，引导学生直观来进行美术内容的品鉴以及欣赏。比如教师可以利用多媒体技术将山水画展现出来，鼓励和引导学生进行直观的观察，在充分评析美术创作技巧以及创作手法的同时，教师更要注重从情感层面来激发学生的想象力以及创造力。比如在小学语文教学过程中，教师同样应该引导学生透过直白化的文字来深刻感受作品创设的意境以及传达的美感。特别是在一些睹物思人、借景抒情等描写手法应用的语句或者段落中，教师更要鼓励学生进行积极的思考，以此来更好的提升学生的审美认知以及语文感受能力。

（三）把握科学的教学方法

无论是在小学语文学科，还是在小学美术鉴赏课的教学过程中，教师都应该采用科学的教学方法，充分突出学生的主体性地位，积极指导学生掌握科学的学习方法，更好的提升学生的学习成效。比如在小学语文学科的教学实践中，教师要引导学生掌握科学的观察方法，要善于从纷繁复杂的语文内容中把握关键性的信息，要善于图文结合来进行语文学习。尤其是语文教材中的一些插画，本身就蕴含着丰富的信息。教师可以着重引导学生来进行认真详细的观察，以此来整体提升学生的观察能力以及学习成效。再比如在小学美术欣赏课的教学过程中，教师同样应该注重引导学生进行认真观察，精准把握美术素材中的关键元素，既要认真领会作者的创作意图，同时也要精准剖析美术的创作技巧以及丰富情感。在学生观察过程中，教师应该给予他们必要的引导和规范。

结论：在小学语文学科与美术欣赏教学的实践中，为更好的提升学生的审美能力，为更好的优化学生的核心素养，教师应该精准把握语文学科与美术欣赏之间的整合，精准把握关键的整合思路，全面提升学生的综合素养，不断促进学生的健康成长与发展。