（广东省阳江市第一职业技术学校，广东 阳江 529500）

随着社会的不断发展，中职学校的计算机应用基础教学不仅要响应社会和科技发展的需求，同时也应顾及到中职学生的综合素质。在中职计算机应用基础教学过程中，教师应该积极转变传统的教学理念，从过分依赖教材的束缚中挣脱出来，不断创新中职计算机应用基础教学的内容，不断创新中职计算机学科教学的形式，更好的提升计算机应用基础教学的整体质量，全方位优化学生的实践素养以及应用能力。

一、中职计算机应用基础教学的现状

在中职教学教育体系中，计算机应用基础教学是一门非常基础且关键的课程。作为一门实践性比较强的课程，教师在计算机应用基础教学过程中，必须全面突出学生的主体性地位，不断创新教学方法，不断创新教学形式，以此来更好的提升中职计算机应用基础教学的整体质量，更好的提升它的整体教学水平。现阶段，中职计算机应用基础教学中还存在着较为突出的问题，这在很大程度上制约着该课程的教学成效，也影响着学生的计算机学科素养。一方面，中职学生的计算机学科素养存在显著的差异，相对统一的教学方法，很难真正提升他们的综合素养，极容易放大学生之间的认知差异。特别是部分农村中学的学生，他们鲜少接触到计算机，更没有掌握科学的计算机操作能力，若教师不顾及学生的实际，盲目开展教学引导，往往很难真正提升教学成效。与此同时，在计算机应用基础的教学过程中，教师过分关注教材内容，过分引导学生来研究教材内容，并没有融合行业最新的发展动态以及最新的技术成果，这同样影响着学生的计算机学科素养。另一方面，在中职计算机应用基础教学过程中，教师往往采用相对单一的教学方法，并没有结合教学内容以及学生的认知特点等来进行创新。比如在相关操作技术的教学过程中，教师更多采用多媒体来进行引导和示范，并没有真正突出实践教学的重要性，也没有引导学生积极利用所学知识来参与实践，这本身影响着学生的应用素养。

二、中职计算机应用基础教学的改革措施

在中职计算机应用基础教学过程中，为更好的提升教学成效，为更好的提升学生的实践素养，应该积极采用科学全面的改革措施，综合全面提升该课程的教学成效，更好的促进学生的成长与发展。

（一）创设多媒体教学情境，积极改革教学模式

在中职计算机应用基础教学过程中，教师应该改变传统的灌输性的教学模式，而应该不断采用直观化、形象化的教学方式，以此来更好的提升学生的认知能力，更好的优化学生的实践素养。一方面，在中职计算机应用基础教学过程中，教师应该巧妙创设多媒体教学情境，将难度相对比较大、相对抽象的内容以形象直观的方式来展现出来，以此来引导学生进行直观认知。另一方面，教师还应该积极变革教学模式，充分突出学生的主体性地位，充分结合学生的认知特点、兴趣爱好以及职业发展等，科学优化教学内容，不断创新教学形式。在中职计算机应用基础教学过程中，教师除注重理论教学外，更好注重开展实践教学，实现理论与实践的充分结合。比如在课堂教学过程中，教师要引导学生一边跟随教师引导一边进行实践操作。教师在利用多媒体来呈现相关的操作方法的同时，教师可以一边进行示范讲解，一边引导学生上机操作。

（二）优化教学材料的选择，积极探索校本教材

在中职计算机应用基础的教学过程中，教学材料是非常重要的物质载体。但一直以来，教师都沿用传统的教材，并没有充分结合行业发展趋势以及计算机技术的发展成果。为扭转这一局面，教师在计算机应用基础的教学过程中，可以积极拓展网络教育资源，依托于信息技术手段，不断创新和完善教学内容，更好的拓展学生的认知视野，更好的提升该课程的整体教学成效。比如教师可以创设微课教学情境，将最新动态以及相关技术成果等以视频方式展现给学生，充分调动和培育学生的认知兴趣，积极引导学生成为计算机应用基础课程的学习主体。同时，在教学材料的选择过程中，教师有必要结合不同专业学生的岗位需求以及未来发展，在立足于教材的基础上，积极探索校本教材。

（三）积极采用模块化教学，鼓励学生积极实践

在中职计算机应用基础教学过程中，鉴于不同知识点之间具有紧密的关联性，为更好的提升教学成效，为更好的优化教学质量，有必要采用科学的模块化教学。在教学实践中，教师应该立足于核心知识点，将相关联的知识点整合起来，以此来形成独立系统的模块，以此来更好的提升学生的实践应用能力。当学生具备一定的认知能力后，教师还应该采用项目教学法，鼓励学生以个体或者合作的方式来完成项目，切实提升学生的实践应用能力。比如教师将班级内的学生分成若干小组，引导他们合作完成项目演示文稿的制作，学生自主选择演示文稿的内容，但需要运用到已学的PPT 制作相关知识。教师以学生的成果来作为评价依据，精准点评学生的学习成效。

结论：计算机应用基础教学是中职教育中的公共基础教育内容，作为一门实践性比较强的特色课程，在教学改革的过程中，应该积极变革教学模式，不断研发校本教材，科学采用模块化教学，更好的提升该课程的整体教学成效，更好的优化该课程的教学质量。