（青海省黄南州同仁县逸夫民族中学，青海 同仁 811399）

随着国家的重视和新课程改革的逐步深入，美术课作为推进素质教育的一种特殊形式，受到人们越来越大的重视。美术教育作为学校实施美育的一种重要途径，它不仅能提高学生的美术文化素养，还能陶冶孩子的情操，培养学生的创新精神和实践操作能力，促进其德、智、体、美、劳全面健康发展。尽管自新课改以来小学美术教学也取得了不小的成绩，但在教学中也存在着一些令人担忧的问题，比如教师对美术课教学的重视度不足，美术教学方法落后等。这些问题影响了小学美术教学的发展，因此，对现阶段的小学美术教学进行更加全面地研究非常必要。

一、当前小学美术课程教学存在的问题

（一）对美术课教学的重视度不足

受多年的应试教育的影响，一些学校对美术课程不够重视，美术教育理念相对落后，尤其是一些农村小学，其美术教学方式是对着课本描写，还有的小学美术课被语文、数学课挪用，这样学生很难得到连续、系统的美术学科教育，甚至于有的农村小学干脆不开设美术课。这不仅不符合我国义务教育所提出的素质教育目标，而且对于小学生观察能力以及想象力、审美意识的培养带来了较大的障碍。而且很多家长限制学生学习美术，认为作为副课的美术对升学考试毫无用处，反而会占用主课时间，因此反对学生学习美术。以上情况都在很大程度上抑制了学生对审美的需求心理。

（二）美术教学方法落后

新课程标准将美术教学构程序是：创设情境→引导感受→审美导引→综合评述。通过对美术作品、美术常识的介绍与欣赏，引导学生去感受美、认识美，是一种以审美为主的教学活动。通常情况下，是以教师讲述与启发相结合，引导学生欣赏、议论、引发问题，引领学生审美能力的提高。然而，一些小学的美术教师往往只是对教材内容做简单复述，机械地去执行教材所提供的教学活动，而没有去思考如何使自己的教学行为变得更有创造性。这种教学模式只是一味地灌输，太过单一，难以使学生真正从教学活动中体会到创造的乐趣。

二、改革小学美术教学的有效策略

（一）改变传统认识，树立美术教育新观念

一堂优秀的美术课教学离不开国家高瞻远瞩且自由宽松的政策，离不开领导扶助，同时教师的勤劳工作是必不可少的，但不仅是父母的支持，学生的积极参与也十分重要。因此，要从多方位进行学习支持，课堂的重心要转变为以学生为主体，教师为主导。首先，学校要提高对美术课的重视程度，再大中院校引进专业的美术人才进入小学校园担任美术教师，每周按教学大纲开设美术课，还要定期让美术教师去参加专业培训和调研活动，提高美术教师的教学水平和专业素养，以及其对美术教学的高度重视，从而使其引导学生家长和学生正确认识小学美术学习的重要性，积极主动地配合、参与教学活动。引导学生在学习中逐渐转变自己的思维方式，由过去被动式学习渐渐地转变为主动式学习。课本中的理论知识需要在基础知识上潜心思考，领悟其中的内涵。美术知识的学习更需要培养学生在课堂中、书本中将学到的美术知识通过生活重新认识、分析、处理生活中遇到的问题，让学生能够感受到美术知识对学习和生活都有影响，能够使我们的生活更加丰富、充满色彩，加深学生对美术课的喜爱程度，促使其主动在生活中观察、多角度运用、创造、学习，这对学生的思维和创新能力都会有很大的帮助。

（二）创新教学形式

新课程改革要求小学美术的教育教学方法是多元化和多样化的，是让学生动手动脑积极参加到美术活动中，在愉悦的环境中学习美术，从而促进小学生身心的全面发展。在教学组织上，要始终坚持以学生的发展为中心，改变美术教育中存在着的“标准化”的教育模式，寻求适合小学生的教育方式，更要兼顾美术对其他学科的渗透教育，让学生达到全面健康发展的目的。要经常把多种教法有机结合起来运用。比如在运用参观法的同时还穿插着讲授法，在运用讲授法时还要穿插提问法和谈话法，只有综合运用这些方法才有可能达到理想的教学效果。教师应根据实际走出课堂、跨出教材，结合实际本土特色，因地制宜找出切实可行的教学方法，创新教学形式，让教学方法灵活与多样。比如利用小学生好奇心强的特点，制造能够引起学生们好奇心的良好的学习氛围，激发他们对美术授课的兴趣，能够受到更多学生们的喜爱。比如通过词语卡庙会自己同学的形象的美术课：课程在全班“你猜”的游戏中举行，通过事先设计的词语卡，将学生们分为三个小组，每个小组都根据词语卡的意思用画笔在纸上描绘出自己的同学，然后每组同学依此将各自的绘画展现在全班同学面前，让同学们猜猜每幅画描绘的是哪个同学。这样的一节课与其说是一场图画展览，不如说是一节“游戏课”的展开。这个过程中学生的兴趣都非常高涨，每个人都在踊跃地展示着。学生们的绘画和奇思妙想，不仅调动了小学生对美术的兴趣，而且汉语言学科词语的理解也得到了加强。

总之，传统的教学方法与我国新课改所提倡的素质教育目的相悖，它不仅缺乏审美教育的现代观念，更重要的是没有促进和培养青少年创新能力和想象能力的发展，让学生的个性、情感和意愿都不能更好地表达和完善。因此，小学美术教学一定要打破种种不利于教学发展和学生能力提高的状况，努力提升小学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们开阔的视野,增强他们对祖国、对民族、对人类繁荣和进步的责任感。抓好小学美术基础教育对于培养青少年社会主义核心价值观有着非常重要的战略意义。