（贵州省册亨县民族中学，贵州 黔西南 552200）

高中生正处于身心发展的关键阶段，素质教育要求教师能够革新教学理念，开展更加优质的教育。不仅要帮助学生更好的掌握知识，而且还要重视学生道德品质的培养，使学生形成正常的人生观。音乐教师可以根据学科特点，结合具体教学内容和高中生的心理需求进行德育的渗透，这样保护学生的自尊心，防止触发他们的逆反心理，丰富他们的情感认知，使其端正自身的行为习惯，逐步塑造出健全的人格和高尚的品质。

一、在高中音乐课堂中渗透德育的意义

音乐作品当中蕴含着作者丰富的情感，而透过作品更可以发现作者思想品质[1]。教师在开展音乐教学时渗透德育，可以让学生更好的理解作品，并获得极佳的情感体验。渗透德育教师需要挖掘作品中的德育元素，这可以使课堂教学的内容变得更加丰富，通过分析作品创作的背景和作者的相关事迹，学生能够获得感染，实现提升。

渗透德育主要是加强学生在道德、情感领域的引导，这有助于学生对事物或行为的正确认识。音乐教师对高中生实施德育渗透可以提升教学的深度，通过师生之间的有效互动，能够让学生具备良好的情感认知与价值情怀，这有利于学生养成高尚的人格品质。

二、在高中音乐课堂中渗透德育的方法

（一）通过鉴赏音乐作品渗透德育

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分，是培养学生审美能力的主要途径[2]。将德育渗透到音乐作品的鉴赏当中，使学生在欣赏音乐的过程中，将自己内心的情感和作品所表达的情感形成共鸣，不仅有助于审美教育的实施，培养学生的创造性思维、想象力和情感，而且还能够让他们受到音乐作品的感染，从而形成正确的人生观、价值观和世界观。例如，在《祖国颂》、《黄江大合唱》等这些歌曲欣赏中，教师就可以在高中音乐课堂教学中实现爱国主义教育的渗透。通过情境的渲染，学生对于音乐作品的欣赏会有一种意犹未尽的感受。如，通过欣赏《祖国颂》学生可以感受到作者在作品当中所描绘的我们祖国壮丽的大好河山，作者对于祖国蒸蒸日上而产生的喜悦、自豪的赞美之情。而通过欣赏肖邦的《C 小调练习曲》，学生从中定能体会到作者那强烈的爱国情怀和对故乡的思念，而从中获得启迪。音乐作品的欣赏可以达到潜移默化的效果，将德育渗透在欣赏教学当中，学生的思想和品质定能得到极大的影响。

（二）通过传授音乐技能渗透德育

音乐教学是培养学生音乐素养的主要途径，技能传授更是学生提升的关键[3]。技能教学是高中音乐教学的主要形式，通过传授技能可以启迪学生的思维，培养他们的音乐能力，将德育的渗透在技能的传授过程中能够收到事半功倍的良好效果。比如，在教师可以从“中国少数民族音乐”、“汉族民歌”、“华夏音乐之光”这些音乐的类目当中选择适合的曲目进行训练，并将德育教育渗透其中，让学生在聆听、观看、演奏或演唱中获得思想品质的培养。

（三）通过课外音乐训练渗透德育

课外音乐训练又称社团活动，是音乐教学的延伸。通过课外音乐训练，可以满足学生对于音乐的求知欲，学生对于丰富多彩、形式多样的音乐实践活动具有较为强烈的参与意识及自我表现欲。因此，在课堂音乐教学中，教师可以布置一些课外音乐训练的内容，比如，通过学唱《唱脸谱》来培养学生对于京剧的兴趣，高学生大多都喜欢流行歌曲，京剧他们都听不懂，所以他们也都不喜欢。《唱脸谱》是现代音乐加流行唱法，所以学生也更容易接受。

（四）通过教师人格魅力渗透德育

音乐教师是音乐的传播者，人类灵魂的工程师。只有音乐教师自身具备良好的思想品质、健全的人格和较强的音乐专业素养，才能真正起来榜样的作用，充分体现出言传身教的重要性。在高中音乐教学中渗透德育，不仅要注重音乐教学的创新与延伸，而且还要用教师的人格魅力来感染学生，使他们养成良好的性格和品质。这就需要教师重视以下两个方面。一方面是教师要以身作则，注重自身核心素养的提升。这不只是在音乐专业方面，更应当在道德方面为学生树立榜样，从而对学生加以感染和引导。同时，教师还要注重反思，每堂课结束之后，都应反思教学过程，找出音乐课堂中教学当中的不足，从而发掘最佳的德育渗透点，从而完善教学，提升其有效性。另一方面，教师还要和学生建立平等、和谐的师生关系，这样才能拉近师生之间的距离，真正走进他们，了解他们的实际需求和内心的真实想法，使他们感受到来自教师的尊重与关注，从而成为他们的良师益友，这样，学生才会因为喜欢教师而积极主动的参与音乐课堂教学当中，从而形成愉悦、和谐的学习氛围，课堂也会因此变得更加活跃，充满生机，达到寓教于乐的教学效果。

结论：总而言之，渗透德教是素质教育对现阶段高中音乐教学的要求，教师要根据高中生的心理特点和身心发展规律，进行音乐教学，渗透德育教育。所以，教师要善于挖掘音乐课程当中所蕴含的德育元素，以学生的发展为本，将情感、态度和价值观教学目标落实到课堂中，以培养学生的品德和激发他们的情感为核心来开展教育，这样学生的道德水平才会在教学中得到有效提升，为健康成长和全面发展奠定坚实的基础。