（四川省内江市隆昌市顺河街小学，四川 内江 642150）

所谓创意法教育，就是指去除以往的教育中的弊端，进而实施新的教育方法。在以往的小学数学的教学中，老师们的教学方式拘于形式，老师讲授知识，学生在台下听讲记笔记。这种教学方式忽略了学生学习的主动性，尤其是在小学阶段，学生的求知欲和探索欲都十分强烈，如果小学数学老师继续以传统的教学方式教学，学生会渐渐失去学习数学的兴趣。创意法教育在小学三年级数学教学中实施不仅是必要的，而且是势在必行的。

一、激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，如果小学三年级的学生能够对于数学的学习抱有极大地兴趣，那么老师只要稍加引导，学生就会主动的学习数学，而且学习效率一定很高。但是在实际的数学教学中，老师缺乏必要的教学手段，拘于古板，无形中扼杀了学生的学习兴趣。另一方面，数学的学习相比于其他科目的确有些枯燥乏味，让人提不起兴趣去学习。因此，想要培养学生对于学习的兴趣，根源上在于改变教学方式。能够提高学生对于数学学习兴趣的方法有很多，比如说，灵活使用多媒体进行教学。社会的发展使得多媒体在教学中的使用越来越普遍，多媒体的使用可以提供很多的便利，在小学三年级数学的教学中，通过多媒体的使用，不仅可以省去很多时间，而且教学也可以更加生动多样，使学生对于知识的理解更加容易，更加深刻。例如，在学习四边形这一模块时，学生要掌握有哪些四边形，这些四边形的面积，周长如何计算等等，老师如果采用以往的教学方式，在黑板上画图形，然后求周长面积，势必会浪费很多时间。而如果利用多媒体则十分简单直观，学生通过观看多媒体上的图形以及动画效果，可以很直观的进行学习，而且看这些图形动画也会使学生感到有意思，有兴趣，从而使他们喜欢上数学。再比如，老师在进行小学三年级数学的教学时，不应该只讲书本上的知识，因为数学一般是枯燥乏味的，学生听着听着注意力就会分散，心思不在学习上。因此，老师们在教学时，应该举一反三，多举一些生活中的例子，在提高学生注意力的同时又能加深他们的印象，以学习四边形这一模块举例，老师在教授学生这一模块是，可以提问学生生活中都有哪位物品是四边形，或者人们都是用什么工具来测量它们的面积周长的等等。

二、合理安排教学时间，松弛有度

小学三年级的学生还处于比较爱玩的阶段，即使小学数学老师在教学过程中灵活应用多媒体，也不能使学生的注意力长时间保持在学习数学这件事情上。为了解决这一问题，老师在教学时要充分把握学生的心理状态。小学一堂课的时间大概是四十分钟，老师在进行教学前，就要合理地安排自己的教学进度。比如，将自己的教学内容分为两个部分，老师在前十五分钟进行数学课本知识的教学，然后让学生们自由讨论十分钟。在这一期间，学生不仅可以适当的放松自己的心情，也可以激发学生的学习主动性。讨论完毕后，老师再在剩下的十五分钟时间里进行第二部分的教学内容。

三、由易到难，逐步培养学生的抽象思维能力

小学三年级数学老师在进行教学时，不仅是把课本上的知识教给学生，更重要的一点是使学生在学习过程中潜移默化地形成复杂的逻辑思维。三年级阶段是学生由具体思维形成抽象思维的重要阶段，在这一阶段，老师应该充分把握学生的学习状态和心理状态，在数学教学的过程中应用多种元素进行教学，达到提高学生逻辑思维能力的目的。例如，学生在学习除法这一模块时，老师首先讲一个例子引入话题，比如说小明用锯子把一段木头锯成三段要十五分钟，锯成四段需要多长时间，引领学生思考问题。然后老师再细致的讲解除法的含义，规则等等，老师积极提问，同学们踊跃的举手发言，加深学生对于知识点的印象。在教学结束时，老师可以布置一两道思考题让学生回家完成。思考题一般难度较大，学生在做思考题时，能够充分的利用所学知识，学以致用，对于提升自己的能力有很大的帮助。

四、由点到面，串联新旧知识

数学的学习过程是由易到难，前后知识密不可分的过程，前面的知识掌握不牢固会给以后的学习造成阻碍。小学三年级数学老师在进行教学时，要看到各知识点之间的联系，并积极引导学生建立新旧知识之间的知识框架。温故知新是一种重要的教学手段，老师在讲解新的章节之前，可以通过提问的方式温习学过的知识，老师还可以在讲授新知识时穿插旧知识，如此循环反复，串联新旧知识。

五、结束语

小学三年级的数学教学是学生养成学习习惯，形成并提高数学逻辑和数学思维的重要阶段，在这一阶段，实施创意法教学对于学生的学习和成长至关重要。通过多种创意法的教学，一方面，学生能够很好的掌握课本知识，另一方面，又能够锻炼自己的逻辑思维能力，全方面提升自己。