（广东省轻工职业技术学校，广东 广州 510308）

当下很多教师往往受到传统教学观念的束缚，在开展英语教学活动时采用单一的理论灌输式教育，难以激发学生的学习兴趣。针对这种情况，结合素质教育观念实际需要，中职英语教师在开展教学活动时要充分研究教材内容，结合学生的年龄特征和思维发展水平，通过多元化的教学手段激发学生学习兴趣，从而达到提高中职英语教学质量的效果。

一、中职英语教学现状

（一）教师未及时转变英语教学思路

在中职英语实际教学过程中，许多中职英语教师仍然采取传统的理论灌输式教育，没有创新英语教学手段的意识，导致教师的英语教学思路陈旧，满堂灌的理论教育使学生形成“英语知识枯燥无味”的错误认知，不利于学生英语学习效率的提升；根据笔者对部分中职院校英语教师的问卷调查，约有60%的不能完全理解情景教学法和课堂小组学习法的定义，约有30%的教师对多媒体教学平台的操作只停留在播放PPT，这种情况无疑会导致中职英语教学质量的下滑。

此外，教师在中职英语实际教学过程中没有充分调动学生学习英语知识的积极性，从而导致学生在开展英语理论知识学习的过程中积极性不高，无法形成高效的英语学习思路，无法养成良好的英语理论知识学弟方法，影响了自身的全面发展，降低了中职英语教学质量。

（二）学生本身对英语知识学习的积极性不够

在中职英语教学实际情况中，学生本身也存在一系列的问题。经笔者对几个职业院校学生的问卷调查，约有30%的学生感到英语理论知识的学习难度很高，此外有42%的学生普遍认为学习英语知识并不能提高着自身的职业技能，从而不重视对英语理论知识的学习。并且由于自身的学习基础薄弱，加上英语理论知识本身特有的连贯性，导致学生在学习过程中会遇到许多困难。教师不能及时为学生降低学习过程中存在的困难导致学生无法调整学习心态，从而放弃了对英语理论知识的学习，造成教师的英语课程质量难以提高。

（三）学校在制定人才计划时有失偏颇

在我国现有的教育体制影响下，大部分中职院校在制定本校的人才培养计划时往往会偏重于对学生的专业实践能力的培养，忽略了文化理论知识对学生发展的推动作用，为理论知识课程安排的课时过少。经笔者对几个相关院校的调查，发现大部分职业院校在制定本校的人才培养计划时专业课程占总课时的65%-70%左右，甚至有部分中职院校在制定评价机制时根本不关心学生的理论知识学习能力，只看学生的实际操作能力和专业能力，这样的教育思路无疑会导致学生的发展失衡。在这样的校风建设下只会导致学生的学习态度不够端正，不能引导学生形成良好的文化理论知识学习意识，从而导致教师在开展课程时也是“重实践而轻理论”，难以提高中职英语教学质量。

二、在中职院校开展高效英语教学的相关策略

（一）教师及时转变中职英语教学思路

在开展中职英语实际教学的过程中，教师要紧紧围绕着“以学生为中心，一切为了学生”的教育思想，突破传统中职英语教学思路的束，不能人云亦云、亦步亦趋。在开展教学前教师要认真研究相关教材，结合学生的学习兴趣对教学内容进行优化，使学生可以借助生活经验开展高效的英语知识学习活动。此外，教师可以采用多元化的教学手法，将英语理论知识与学生的专业课程内容结合起来，降低学生的理论知识学习难度，激发学生对英语知识的学兴趣，从而促进中职生英语学习效率的提高。

（二）教师要采取合理手段调动学生积极性

在中职英语实际教学过程中，针对学生基础薄弱，学习积极性不高等情况，教师可以采取多元化教学手段激发学生的学习兴趣。比如情境教学手段、课堂分组学习法以及多媒体教学等手段，通过多元化教学手段可以使学生将理论化、抽象化的英语知识形象化，通过课堂环境的渲染使学生自主开展英语理论知识的学习，通过直观的视听效果降低学生对英语理论知识的学习难度，从而提升中职英语教学质量。

（三）通过制定合理的教学计划提高学生的学习效率

针对学生在学习过程中以专业理论知识为主的情况，教师要通过相关的视频案例引导学生树立正确的学习观念，学校应该及时制定相关的计划，增加理论知识的学习课时，教师在开展中职英语教学的实际教学活动时也要充分利用各种教学资源，帮助学生端正学习态度，培养学生在实际操作和专业课程上的英语应用能力，促进学生的全面发展。

（四）全面提升中职英语教师的教学水平

中职英语教师作为课程教学的主要组织者与引导者，对于提升英语课堂教学质量发挥着极为关键的作用。因此对于中职英语教师而言不仅要选择更契合中职学生英语基础以及学习需求的教学方法，做到因材施教。还需要对当前比较新颖的教学理念以及教学观念进行了解与掌握，从而在实际教学中加以运用。中职英语教师自身的教学水平只有得到切实地提升，才能够将其在实际教学中加以有效地发挥，帮助中职学生解决在英语学习中遇到的问题，最终实现中职英语教学质量地全面增强。

三、结语

随着我国新课改的不断深化，教师在中职英语教学过程中要全面贯彻落实素质教育观念，应为随着我国经济水平不断上升，市场对懂得英语的专业人才的需求量会越来越大，因此教师要树立新型发展观及教育观，改变传统教育方法及模式，通过灵活多变的教学模式充分调动学生对英语知识学习的积极性，促进课堂教学效果及教育现代化水平的进一步提高，从而达到培养学生全面成长的教学目的。