张新华

（苏州幼儿师范高等专科学校，江苏 苏州 215131）

多年来，关于性别认同的理论和研究已经引起了心理学、教育学和社会学等领域研究者的重视和积极关注。

一、性别认同概念探析

随着心理学和社会学研究的不断深入和发展，关于性别、性别角色及性别认同概念内涵的理解在不断丰富。

（一）性别及性别角色

性别可分为“生理性别”和“社会性别”，前者是指依据身体结构和功能来确定自己是男性或女性，后者是指社会对男女的社会要求与期望。在对性别的理解基础上，开始了对“性别角色”的研究。

前期研究中，从生理学角度界定性别角色，例如，Constantinople（1973）认为，性别角色多多少少是根植于解剖学、生理学的早期经历之中，并在外貌、态度及行为上将两性分开的那些相对稳定的特质。随后，研究者从生理、心理与社会三个角度综合考虑。例如，Spence（1985）认为，性别角色是社会认定为适合于男女性别的性格、态度、价值观和行为。Schaffer（1994）提出，性别角色是文化对男女性别行为的相应期待。时蓉华（1998）认为，性别角色是个体依据其在社会中的适当位置及其受社会团体规范约束的行为模式,是人们由于不同的性别而产生的符合一定社会期望的特质,包括态度、价值观、人格特质和社会行为模式。臧忠卿（2007）指出，性别角色的产生有其生物学的前提，但在不同社会条件下的期望是不同的，也是其主要原因，是由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期待的品质特征，包括男女两性所持的不同态度、人格特征和社会行为模式。……