（贵州省遵义市汇川区第三小学，贵州 遵义 563000）

一、现阶段小学英语绘本教学现状分析

（一）对英语绘本的理解不到位

英语绘本将文字、图片融为一体，符合小学生的认知规律。但是在实际的教学过程中，文字类的内容是教师的讲解重点，对于图片的关注度不高，这就导致绘本教学失去了其本身的内涵。当然这是因为教师传统教学观念的认识，以及对英语绘本理解不透彻所导致的现象，潜意识中，教师认为图画内容可以一笔带过，在教学中无实际意义，因此，很多教师只讲解文字内容，导致学生还是一头雾水。

（二）无法与学生的认知规律相适应

图文并茂的结合形式是绘本教学的特色，这种教学方式能够在最大程度上吸引学生的眼球，有利于顺利推进英语教学的进度。但教师忽略了最关键的内容，在对教学绘本的选择上，他们选择的往往是图画占比较小，而文字内容所占篇幅较大的绘本，没有从学生的实际需求出发，偏离了绘本教学的初衷。除此之外，教师难以根据年级段的不同，去选择不同的英语绘本内容，使绘本教学充分满足不同年级段学生的实际学习需求。

（三）忽略了学生的主体地位

绘本教学旨在，调动起学生对英语学习的欲望，将教学目标放眼于听说读写等英语综合能力的发展上，但是由于英语教师从年从教经验以及传统教育理念的相应，导致他们在实际教学中往往忽视了学生的主体地位，没有给予他们更多的展示机会。……