（贵州省黔西南州望谟县第二中学，贵州 望谟 552300）

一、结合学生生活实际导入

俗话说“事不关己高高挂起”，学生对于与自身实际情况联系不紧密的事物往往兴趣不足，在学习的过程中也是如此：由于教材课文针对的是全国学生，而我校处于农村地区，教材内容不一定符合学生们的学习生活实际，这就会导致教材内容脱离学生们的生活实际情况，不利于学生们的学习兴趣激发。与学生们的交流中我们发现：中学阶段学生们对于情感内涵深厚、理论性较强的课文学习兴趣较低，而对于故事性、趣味性较强的内容则有良好的学习兴趣。教学中我们就要善于找出教材内容与学生们学习生活的结合点，通过生活中的熟悉案例、常见素材来导入课堂，更好的调动学生们的学习兴趣。比如在教学《鱼我所欲也》一课的时候，我们就可以引导学生们结合自身的生活实际分析生活中遇到的一些关于大是大非的选择，例如当集体利益与个人利益冲突的时候应该以哪个为重？道义与利益该如何选择呢？让学生们能够结合自身的生活实际进行作答，之后再通过对于课文的学习来提升认知能力，提升自身的道德修养，提升自身的综合素质。

通过生活中的现象引导学生们进行学习分析，就能够很好的调动学生们的学习参与度与融入感，一旦学生学习的内容与他们自身的学习生活相联系，那么就能够很好的调动学生的学习积极主动性，更好的提升学生的学习兴趣。……