（宁夏地质工程学校，宁夏 银川 750000）

一、中职钢琴教育存在的问题

（一）学生层面

1.学生的钢琴基础薄弱。大部分学生在填报志愿时并没有考虑到此专业会存在钢琴内容，加之学生在大学之前没有接触过钢琴，导致学生的钢琴基础较差。除了钢琴基础之外，学生的乐理基础同样不容乐观，这是现阶段钢琴教学的主要难题。

2.学生缺乏钢琴学习的兴趣。通过对学生学习钢琴的动机分析，发现大部分学生将就业技能需要作为钢琴学习的主要原因，并非发自内心对于钢琴的热爱。这就导致学生的学习积极性不足，难以在钢琴学习中投入更多的精力和时间，缺乏相应的动机。甚至部分学习在一段时间过后，都没有明确的学习目标，其学习效果较差。

（二）教师层面

1.教师缺乏学生实践的意识。实践是教学重要组成部分，在钢琴教学中的实践内容便是弹唱技能，这既是幼儿园教师的需要掌握的基本技能也是幼儿教师音乐素养的体现。但是在实际教学过程中，学生弹唱的实践课程安排的时间较少，大部分教师对于学生弹唱实践活动不重视，学生弹唱联系的机会比较少。这就导致学生儿歌弹唱能力和即兴伴奏能力欠缺。

2.基础练习曲目过多。在高职钢琴课程中，教师秉持着基本训练是根基的原则，为学生布置大量的基础练习曲目。但是高职学生更喜欢流行音乐，对于基础的练习曲目的兴趣不高，这严重打击了学生的积极性。相比于《巴赫钢琴曲》等内容来讲，学生们更希望能够训练一些日常生活中较为常见的曲目。……