（河北省廊坊市三河诸葛店小学，河北 三河 065200）

在以前小学数学的授课中，由于教学设备的落后，教师往往是课堂上的主角，由于数学知识抽象，在实际生活中很难找到相关的过程进行举例，导致数学课堂的气氛常常是非常的压抑，低年级的学生集中不了注意力，高年级的学生容易犯困，导致课堂效率低下。如今，利用多媒体进行信息化的教学，不仅可以使知识变得形象化，还可以利用多媒体将一些脑海里难以想象，不容易思考的知识进行非常透彻的演绎，通过演绎后的知识使学生印象深刻，更容易将知识消化吸收。故本文从多媒体信息化教学的角度出发，重点对多媒体教学中的游戏模式，生活情境的创设以及对学生逻辑思维的促进展开应用分析。

一、利用多媒体寓教于乐，游戏环节激发学生学习热情

小学的学生和其他学段的学生相比，自律性差了很多，听课的注意力也不能高度的集中，在学习中，容易出现知识点学习的缺失，导致知识连贯不起来，增加了学习的阻力，进而导致课堂效果不佳。面对这种情况，激发学生的兴趣，凝聚他们的注意力，就成为讲课中的重中之重，想要达到这一点，就必须从学生喜爱的方向入手。由于学生年龄小，大都偏爱游戏，而传统课堂局限教室的面积，不适合肢体互动游戏的方式，而通过多媒体信息化的教学就能顺利进行游戏式的授课。游戏中利用数学知识解答习题，从而获得游戏中继续前进的形式，激发学生在游戏中到达终点的渴望，让学生积极投身到学习之中，提高自己数学能力的同时，还在课堂中获得乐趣。……