（苏州工业园区第三实验小学，江苏 苏州 215000）

在新课改的背景下，小学数学更加注重“自主、合作、探究的学习方式”，更加强调学生在学习过程中的体验，因此如何开展体验式教学，已经成为许多小学数学教师亟需解决的教育问题。而随着教育模式的转变，也产生了许多新的教学方式，包括以学生为中心，让学生主动探寻问题的沉浸式教学法，通过身体的活动提高课堂专注度的具身学习理论，都为体验式教学法提供了良好的支撑。

一、带领学生将身体运动融入课堂

新课改一直强调要将课堂的主动权还给学生，提高学生在课堂的参与度，增加学习的有效性。《高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学》一书中提到：“运动可以融入课堂，提升学生精力，加深学生对内容的理解，激励整个班级或学校”。和课堂节奏一样，身体运动也会对学生精力产生影响，进而影响其学习能力或专注力。有时还可以使用运动作为一种工具，加深对学习内容的理解，比如：用脚投票、区角活动。

我在复习苏教版四年级下册《大数的认识》这一主题时，设计了一个区角活动，首先通过学生讨论确定了4 个区角内容：组成、读写、近似数、大小比较，学生总结出各个区角知识的重点和注意点。接着我将这4 个区角用卡纸贴在班级的角落，学生根据自己想总结的知识模块进行分组，每组选择一人做记录员，简要总结组员的想法。学生选择一个区角开始讨论问题，限时3 分钟，接着听指令按照顺时针转移位置，记录员留在指定的位置，转移过来的小组做补充。……