（河北省保定市竞秀区天鹅小学，河北 保定 071000）

引言：传统教学模式下，数学教师没有重视学生们的课堂主体地位，没有联系生活实际，运用数学模型思想指导学生们有效学习基础知识，从而实现学以致用，不仅限制着小学生学科成绩的进步，还让他们衍生出严重的抵触情绪，导致数学教育创新实践阻力重重，难以实现长远的规划目标。新课改背景下，要想改善传统教学的弊端现状，有效融入数学模型思想至关重要，科学调整教学策略，努力做到有的放矢，才更利于小学生数学思维的充分活跃。

一、小学数学教学中融入数学模型思想的意义

（一）促进学生数学思维的活跃

小学学生的抽象思维、逻辑思维并不活跃，学习数学知识时仍以形象思维、具体思维为主，学生们事物感知力较弱，对于事物的理解、认识都将停留在表面，数学教师要为他们提供优质的教学服务，耐心指导小学生发展抽象思维能力和逻辑思维能力，进一步提升认知水平[1]。数学知识源自生活，主动联系生活实际，刺激学生们充分活跃数学思维，主动探究基础知识，直接影响着课堂教学质量。结合小学生形象思维较为活跃，但是理解能力有待提高的特点，更好地融入数学模型思想，通过提出生活问题，有效创设生活情境，帮助小学生具体解决生活问题，使他们产生生活化的学习意识，后续教学活动的开展有了保障条件，更多学生掌握理解问题的方法和分析问题的技巧等，更容易实现学科成绩的进步。……