（重庆市綦江南州中学校，重庆 401420）

高中生之间的差异较大，主要体现在学习能力、学习习惯等方面。如果教师采用千篇一律的教学方式，那么势必会压制学生的个性发展，造成学生认知政治知识能力降低。

而现阶段的政治学科中，强调围绕学生的实况开展教学活动，因此，高中政治教师也应当引入分层教学的策略，从而针对学生的政治知识认知情况以及政治知识学习能力等，实施分层教学的策略，在满足学生个性发展的同时，逐步提升教育的效果。

课堂不仅是学生探索知识的场所，也是师生进行互动的港湾。但是，在目前高中政治学科的教学中，存在着师生互动性不足、课堂氛围不活泼等问题，造成高中政治课程教学效果不甚理想。因此，在当前高中教育阶段进行政治知识的讲解时，教师应当对传统课堂教学的模式进行优化和改进，注重学生的自主学习和探索，以便提升政治课的教学效果。

一、分层教学法在高中政治课堂中的重要性

在过去的教学过程中，教师一味的重视让学生背教材，忽视了学生的主体地位。在这种教学模式下，学生很容易会产生被动性、依赖性，长久以来学生会产生厌倦等各种反面情绪。学生主体地位被剥削并且学习效率下降，这会导致教师的教学活动偏离新课程改革的要求。然而采用分层教学的方法进行教学活动，一方面有利于进行因材施教，帮助学生更好地理解政治各方面的知识点。另一方面，有利于学生激发对政治这门课程的兴趣，积极投入到政治的学习中。……