（威海市桥头小学，山东 威海 264200）

教学改革的逐步推进对于我国农村小学教学中的合作教学起着重要的推动作用，并且将以往的农村的传统数学教学模式进行了逐步的转变，更加重视素质教育随着教育改革的推进，素质教育更加重视的是培养学生的综合能力，所以小学教学中核心素养成为了重点内容。让学生在不断的合作学习中提高学生的学习效率，更好的促进学生之间的相互协作[1]。

一、合作教学的定义

合作教学主要是将班级同学分为各个小组，并且小组内部成员之间要能够相互合作，共同利用学习资源进行分析、讨论、学习，通过加强小组之间的相互竞争从而获得小组内部成员之间的相互配合与协调，这样能够更好的提高小组成员的学习效率。合作教学更加侧重于公平教学，使班级的学生能够获得更加平等的资源，有利于学生自身的学习。

二、小学数学核心素养的内涵

小学数学核心素养主要体现在学生学习过程中应具备的、而且能适应社会发展的能力。在农村小学数学的教学中，教师很多都忽略了核心素养教学，从而导致学生缺乏数学素养，致使学习效率降低。而小学核心素养的深刻含义是，学生可以具有良好的数学学习习惯，并且能够独立的解决数学问题，能够有效的提高数学的教学质量，奠定学生的良好的数学基础，提高学生对于数学的兴趣。

三、小学数学核心素养的主要表现

数学运算能力是小学数学的学习中需要加强重视的一项数学能力，这需要学生通过对相关数学问题进行思考，观察与分析从而增强自身的思维能力。……