（广西省河池市天峨县民族中学，广西 河池 547300）

本论文在撰写时使用资料搜集法、走访谈话法、译谱填词法、改编创编法、讨论研究法、课堂实践法、演出实践法等研究方法搜集各乡村经典流行的乡土音乐素材，译谱填词、改编创编、讨论研究乡土音乐素材，以课堂为主阵地广泛实践，在实践中反思总结，最终获得学校认同学生认可的良好教学效果。

一、乡土音乐融入初中课堂重要性分析

乡土音乐古往今来都是传承传统文化、丰富民众文化生活不可或缺的艺术形式。然而我国大多数中学在实施音乐教学时，并未将乡土音乐融入其中，这对学生自身音乐素质水平提高和对乡土音乐的传承都会造成影响。将乡土音乐融入当地初中音乐教学，是传播天峨乡土音乐的有效途径，有利于地方音乐文化传承，有助于学生了解当地乡土文化。

（一）乡土音乐走进课堂增强学生民族文化认同感

在学生身边显而易见，学生熟知熟悉的乡土音乐是他们从小到大形成的一种审美导向和生活方式，以此为资源开展音乐课堂，能将乡土音乐升华，增强学生的文化自信，增强对民族文化的深刻认同感。将传统的乡土音乐用现代的价值观包装打磨，能促使学生从乡土音乐中获得人格的涵养。

（二）教育部高度重视以乡土音乐为代表的传统文化教育

音乐是一个民族文化的重要组成部分和展现形式，是一个国家一个民族宝贵的精神文化遗产。教育部计划到2020 年将在全国范围内建设百余个优秀文化传承基地，传承民间音乐、民族民间舞蹈、曲艺、戏剧、戏曲等文化，让这些源远流长的文明在青少年学生中得到教育普及，在中国人心中保护传承。……