杨海军 尹俊杰

(1.贵州省毕节市威宁自治县实验小学，贵州 毕节 553100；2.贵州省毕节市威宁县梁才学校，贵州 毕节 553100）

前言：相较于有些体育项目而言，跳绳是一种简单易学的群体项目，他对人的耐力、节奏感以及协调性等方面具有极高的锻炼性，同时对于场地和人数没有要求。因此，在新型体育课程改革以来，将跳绳纳入小学体育与健康教学中，对学生体育技能的掌握以及身体素质的提高具有重大意义。

一、当下小学体育与健康教学中小学生跳绳技能的现状分析

在当下小学体育与健康教学中，教师对体育教学内容没有足够的创新与发展。特别是有关小学生体育运动技能的掌握情况，在教学过程中，教师对其不够重视，以威宁梁才学校小学为例：一二年级基本不会跳，三四年级只有10%的学生能在1 分钟内跳50-60 个，对于花样跳绳更深一窍不通五六年级的学生80%的人在1 分钟内跳70-90 个。造成这种现象的主要原因是在小学体育数学测试中并未涉及跳绳相关项目。

随之而来的中学体育测试中，有关跳绳的项目占有比重较大，因此，在小学教育中，若未能及时对学生开展有关跳绳技能的训练，将会为学生的中考体育测试带来严重的后果。同时，有关提高学生跳绳技能的探索，也未能引起学校足够的重视，例如，学校对跳绳没有进行系统的考核，以评估最跳绳课程的安排不多，也没有开展有关跳绳的活动或者运动技能比赛，同时缺乏专业的花样跳绳教师。……