李晓娟

（宁夏中卫市第十一小学，宁夏 中卫 755000）

引言：情景模拟的方法是为了打破传统的教育教学方式，采用开放式的教学，帮助小学中大学生能够对于教学案例和教材内容进行良好的预判，从而积极引导学生参与语文课堂活动，使用丰富多彩的分角色表演或者情景剧的方式，分解小学语文课程知识，并培养小学生小组协作和勇于创新的精神。语言文字是人类最重要的交际工具，在信息载体的承载角度达成了人类文化的重要延伸功能，小学语文作为一门攻击性的学科，具有极强的人文性，如果在情景模拟的过程中进行小学语文教学，就能够使小学中年级学生具有更好的适应性，并在检索信息能力和口语交际能力方面日日拥有新收获。

一、让情景教学模式走入课堂

对于小学语文教师来说，让学生感受到情景教学是目前在教育教学领域为构建开放而有活力的语文课程，必须要做的准备工作，情景教学是一种开放式的教学模式，是新式体验的教学想法，学生们慢慢做好了准备，并且开始了多元化的学习，而在学生们感受教育教学模式的同时，教师可以利用情景教学来培养学生的发散思维，赢得学生的注意力和思考力，并且利用文章的学习，达成学生对于生命和自然的美好感悟。

比如说，在初秋的季节，教师让学生们来到操场上伸出双手、感受秋风的吹动，通过深呼吸，感受到秋天略显冷烈的微风感受周围生命的存在，然后再观察秋风扫落叶，黄色的树叶和红色的树叶，分享自己在操场上看到树木，看到小朋友穿的衣服，有怎样的想法。……