马丽媛

（河北省保定市清苑区臧村镇西于庄小学，河北 保定 071100）

数学思想是指从数学具体现象的认知过程中概括出来的一些观点性结论，旨在揭示数学的一般规律，直接影响着数学的教学实践活动。由于小学数学所学的东西比较简单，数学思想和知识联系比较密切，因此，需要教师开展教学活动，让小学生从小就拥有属于自己的数学思想。小学数学是整个学习数学阶段的基础，由于学生在小学阶段就开始融入数学思想，那么必然会对学生接下来的数学学习有促进作用。

一、小学生融入数学思想的重要性

小学阶段是学生初步系统地接受数学的教育，如果在启蒙阶段就将数学思想慢慢渗透给学生，小学生在学习数学知识的同时也对数学思想产生好奇，这为学生在之后的数学学习提供了便利的条件。在教学过程中，教师应该为学生提供良好的学习平台，挖掘学生学习的潜力，在自主探索与合作学习中，体会数学方法、数学技能、数学思想的奥秘。因此，在数学教学中渗透数学思想是新课标的要求，是学生全面发展的需要。

二、小学数学有哪些数学思想

（一）数形结合思想

从简单方面来说，数形结合思想其实就是一种数学方法，就是将数字和图形相结合，通过画图完成小学数学应用题。在小学数学中，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化。比如，“施工队修一条公路，第一周完成了200 米，第二周完成了300 米，还剩下50%没完成。……