姜华爱

（山东省东营市特殊教育学校，山东 东营 257000）

一、提供合适的学习资料

开放性的学习材料不仅有利于学生自主选择学习方法，而且有利于学生积极参与学习，体验学习的快乐，并通过这种体验激发他们对知识的进一步研究。首先教师不能照本宣科，也不能只讲考试内容，因为聋生自身的听力障碍，很难像普通学生一样进行学习。因此，在教学过程当中应该提供合适的教学材料，扩大学生的视野，拓宽知识面，尽量探索教材中的思想问题。教育心理学是解决结构问题的方法，是培养学生能力的分析问题，起着重要的作用角色。老师应该尊重学生，放松身心，创造民主平等的学习环境，让学生表达不同意见，只有让学生敞开心扉，积极思考，才能够保证学生学习新事物研究。让学生猜测和探索他们的欲望，从教学实践的角度看，学生的想法是多种多样的，有的时候可能是错误的，但学生可以通过探索和验证假设，积极勇敢地探索思维精神。因此，通过合适的教学材料，保证聋生在数学学习的过程当中能够自由自在，让数学课堂气氛活跃起来，不再沉重。

二、创造有效的学习环境

数学教育是师生互动、合作学习的过程。新课程改革要求教师在学习活动中需要特别注重学习经验的传授，民主和谐的学习环境能够让聋生有着更加舒适的学习环境，对于学习能够更加积极，表现出更多的学习热情，从而获得知识。从数学教学能够看到学习知识的乐趣和价值。……